浅谈如何用初中化学教学来培养学生的学习兴趣

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1、浅谈如何用初中化学教学来培养学生的学习兴趣交城县第四中学王建明摘要:兴趣教学是教师教好书的毕生追求，兴趣学习是学生学好知识的动力引擎。本文正是用兴趣作为纽带來揭示教学相长的相互关系，力求说明只冇引发学生对化学学习产生兴趣，才是学生学好初中化学的关键所在。以循循善诱、环环相扣和积极开展丰富多彩的课外活动，来引发、激发和增强学生学习化学的兴趣，并以此为契机全面培养学生自主学习的能力。引发、激发、增强、培养，兴趣教学，兴趣学习，口主学习，初三化学。初三的学生正处在求知欲望非常强烈的吋期，这种强烈的求知欲望往

2、往是建立在兴趣广泛的基础之上的。因此，如何运用化学这门容易引发学生兴趣的学科特点，来激发和培养学生对学习的兴趣，并且使学生由此对学习能够保持长久旺盛的求知欲望，这是我们初屮化学教师肩上的一份义不容辞的责任和教学工作的努力方向。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有学生对化学产生了浓厚的兴趣，才能迸发出对化学学习的强烈欲望，并且以此为契机來引发学生对多方位学习的兴趣，进而使兴趣转化成为乐趣，最终养成人生道路上挥Z不去的志趣。也只冇培养出这样的学生来，才冇可能真正成为对国家冇用的人材。下面

3、将我在初中化学教学实践中的体会浅谈如下：一、在教学中要做到引发动力，促进想学渴望了解化学的秘密是中学生的特性，不断探索陌生的事物是他们的本能。兴趣是吸引屮学生的磁铁，更是推动他们学习的动力。首先，运用生动曲折的故事和奇异的实验以及似是而非的问题，激发学生的好奇心和探索精神。例如，在化学入门的第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了,手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又

4、变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生，只要想学好化学，你就能学好，让学生消除恐惧心理。我问：“大家有信心吗？”，同学高喊“有”，就在这一声响亮的回答屮，我和这些同学的合作就建立起来了，为今后的教学奠定了坚实的基础。这样的引入新课是生动的对学生很有吸引力。其次，贴近生活，激发学生学习化学的积极性。例如，在介绍《金属材料》屮的形状记忆合金

5、部分内容时，我先让学生阅读通教材，并播放影片，让学生了解这种材料，教材及影片中介绍的都是形状记忆合金在人造卫星和宇宙飞船中的运用。学生惊讶于化学奇妙的同吋，发出了“这些东西别说用，就连看一眼都不可能”的感叹，在某种程度上产生了与东西的距离感。此时，我展示课前准备的人们矫止牙齿时用的牙列矫止丝。这种牙列矫正丝便是用鎳钛形状记忆合金制作成的,它原来是平滑的，“绑”在牙齿上的,改变了形状,利用形状记忆功能，在恢复原状时会产生外力，才齿也就随外力而变得平滑整齐了。我把这些介绍资料用多媒体投影出来，学生都感叹原

6、来生活处处有化学，处处用化学，提高了他们学习化学的积极性。二、在教学中要做到循循善诱以引发学生对化学的学习兴趣化学是一门实验性很强的学科，每当做化学实验的时候，学生们总是能够全神贯注地观察着每个细节的变化，尤其是初三的学生，由于平生第一次接触化学实验，那种因新奇而产生的兴奋劲头，更是在那成功的瞬间而达到了空前的高涨。此吋此刻，作为授课老师应该抓住时机，因势利导，来诱发学生对化学学习的兴趣，并且设法使学生对化学产生越來越浓厚的学习兴趣。那么，我们又该如何来诱引学生对化学产生浓厚的学习兴趣呢？在此，我们通

7、过实验的例子来进一步的阐述。我们在做测定空气中氧气的体积分数实验时，之前学生只知道人是靠空气中的氧气来维系生命的，但怎样做才能证明我们周围确实存在着空气却知之甚少,更别说怎样去测定空气中氧气的体积了。首先我们要证明空气的存在：我们用水往空瓶了里灌，当水把空瓶了里的空气向外挤压时，由于空气不溶于水，受挤压的空气必然要从水屮“夺路而逃”，丁•是水屮就会产生了些气泡，而这些气泡就是原先空瓶子里的空气。其次我们要设法捕捉到一定休积的空气：由于空瓶子里充满了空气，于是瓶子内的体积就是空气的体积（说得悬乎，却如此

8、简单，惹来学生一阵犬笑）。最后我们要确定空气中氧气的体积分数：此实验之前学生做过镁条燃烧的实验，因而对氧气能助燃的化学性质已经有所了解。当燃烧的红磷在集气瓶里熄灭后，说明集气瓶里的氧气已被完全消耗，这时集气瓶屮的压强也会随之降低；当我们打开与之连接导管上的止水夹时，另一端盛着水的烧杯中由于压强大于集气瓶屮的压强，水便会从导管屮流入到了集气瓶屮，至止两者压强相等不再往集气瓶中流水时，水在集气瓶中所占的体积，便是原先集气瓶中氧气所占的体积；然后我们再用瓶内氧