浅谈初中化学三大难点的突破

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1、浅谈初中化学三大难点的突破摘要：在初中化学教学中，学生在学习化学用语和基本概念、溶液相关知识、酸碱盐及其相互转化关系这三大难点的过程中极容易出现分化，找出学生出现分化的原因并采取有效措施进行突破，可以大面积提高初中化学教学质量。关键词：化学用语，基本概念，溶液，酸碱盐，防止分化。在初中化学这门学科中，“化学用语和基木概念”、“溶液相关知识”、“酸碱盐及其相互转化关系”，这三人知识点既是全书的重点，又是全书的难点。而初屮学生在学习这三人知识点的过程屮极容易出现分化。因此，找出学生分化的原因，避免学生出

2、现分化，对初中化学三大难点进行突破，大面积提高教学质量，是我们毎位化学教师认真研究的重要课题。如何对三大难点进行突破呢？本文结合自己的教学实践谈i些粗浅的认识，愿和同行进行探讨。1•分散难点，抓住关键，防止学生在化学用语和基本概念上出现分化实践证明，初屮生学习化学第一次分化是出现在化学用语和基木概念上，究其原因是因为教材屮化学川语和革本概念的安排过度集屮造成的。初屮化V人多数重要的基本概念和基本原理都集中在了前五章。此外，学牛还要记住27种元素符号及其含义；学会书写单质和化合物的化学式，搞清楚化学式

3、的含义，掌握根据化学式的计算；学习质量守恒定律和配平化学方程式，理解化学方程式的含义，学会根据化学方程式进行计算；了解物质结构的初步知识和化合价，学习氧气的性质、用途、制法，学习空气和水等等。这么多的内容差不多在前半年期屮考试时都能涉及到，远远超过了初三学生的接受能力，学生在学习中岀现分化的现象实难避免，为了不叫学牛.在学习化学用语上出现分化，让他们对化学用语达到会读会写会用，我认为在教学中应该分散难点、循序渐进、分组记忆、经常运用、理清含义、重视计算。具体来说做到以下三点：一是从序言课开始起步，让

4、学生结合在实验中用到的具体物质，结合课后习题中出现的化学反应和物质名称，有意识地记忆一些元素符号、化学式和化淫方程式。反复练习，经常检测，以增强记忆，加深理解。这样，当课程进行到第二章第三节之前，同了们基本上就町以记住碳硫磷铁镁铝铜氢等等元索符号，记住氧化汞、氯酸钾、高镒酸钾、甲烷、洒粹等等物质的化学式和十儿个化学方程式。二是从学牛开始学习元素符号吋，就明确坚决地要求他们巧写规范，分组记忆。如第一组：氢氮锂皱硼、碳氮氧氟麻、钠镁铝硅磷、硫氯氨钾钙（饮）；第二组：钾钙钠镁铝、锌恢锡铅氢、铜汞银钳金；学

5、生学会了第一组示，弓I导他们学习第二组，这对他们今示学习核外电了排布的初步规律、化合价，学习金屈活动性顺序有很人帮助。该法比背元索符号顺口溜更有实际意义。三是高度重视元素符号、化学式、化学方程式的书写和意义，重视根据化学式和化学方程式的计算,重视化学方程式的配半等知识。在教学中做到教师精讲，学生多练。除了讲清他们的宏观和微观含义，讲清计算题的木质，对知识结构进行构建和重组以外，多搞一些化学式和化学方程式的书写、计算方而的大比武等等刺激性竞赛，力争人人过五关斩六将，评出优秀学习小组和个人，对他们人肆表

6、扬，形成比学赶帮超的氛用。因为初中化学是以物质结构的初步知识为重要理论，山浅入深，循序渐进地进行编排，所以对于基本概念的教学，必须抓住前五章的实验和原了核外山了的排布这两大关键部分的教学。具体来说做到以下几占•一是结合实验复习学过的基本概念，建立新的基本概念。比如结合氧气的性质、制取等实验，复习化学变化、化学反应、物理变化、物理性质、化学性质等概念，渗透序言出现的分子原子论、化学反应的实质等基本理论，建立化合反应、分解反应、氧化反应、缓慢氧化等新概念。再如，结合电解水这一重要实验，揭示纯净物物质的组

7、成、分子的构成、化学反应的实质、分子和原子的区別，阐述宏观和微观Z间的关系、能量Z间的转化关系，揭示纯净物分类的方法，进而建立单质、化合物、氧化物等基本概念，渗透质量守恒和变化的思想从而为以后学习质量守恒定律做准备。二是一定要搞好原子核外电子的分层排如和离子的形成过程的教学。在教学中注意回过头來解释化学变化、分子、原子、元素、分子和原子的区別、原子重组或元素重组形成化合物的过程、化学反应的实质等基木概念和原理；揭示元索的化学性质由原子的最外层电了数决定，原了和离了的区别联系等，为以后学习化合价，即再

8、次阐述原了重纟fl构成分了作准备。三是尽可能讲清概念的内涵和外延，成对概念的区别和联系，构建知识休系即形成“思维导图”等等。此外，一定要把指导学生加强记忆经常交流和讨论，发挥小组合作学习等等教学手段贯穿在每一节课之中，并且做到堂堂有检测，堂堂有有评价，堂堂有有表扬，直到每个学生都产生成功的喜悦为止。通过以上这些手段，可以最大限度地调动学生学习化学的积极性，从而防止学生在化学学习过程中的第一次分化，为示继课的学习打好坚实的基础。2•感悟实验，讲清计算，防止学生在溶液相关