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时间:2019-10-12
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1、浅论高职学生考试作弊现象的特点及对策摘耍:随着高等职业教育的迅猛发展,高等职业教育已成为我国高等教育中不可缺少的中坚力量。但山于高职学生学习基础不好、学习方法不恰当等原因,对课堂学习兴趣不浓,致使高职学生的考试作弊现象多发。虽然许多学校对这个现象都很重视,并采取了许多相应措施,但考试作弊现象仍不能彻底杜绝。现在,高职学生的教学管理屮,考试作弊已成为非常突出的问题。考试作弊虽然是学生的个人问题,但在很人程度上对学校的教学秩序产生了干扰,甚至对学校的教学风气、学习风气的建设造成很大影响,同时也会对学生诚信的社会道德观念的形成
2、及发展产生不利影响。关键词:作弊;特点;高职学生;对策中图分类号:G710文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)31-0133-02一、高职学生考试作弊行为的特点1.思想误区在高职学牛屮普遍存在。我们通过座谈等不同形式的调研发现:相当一部分高职学生对考试作弊行为持无所谓的态度,这种态度非常值得我们深思和担忧。很多学生认为他们主要的学习内容为实践动手能力而不是理论知识,因此对理论学习不是很上心,但为了考试过关,只能通过考试作弊。还有部分同学看到其他同学都在作弊,并且通过作弊可以取得好的成绩、取得老师的认可,
3、比起辛苦的学习要省力很多,因此也加入了作弊大军。对于这些学生来说,作弊并不等同于不诚信,作弊是不得已而为之他们还是卄•常守诚信的人。2•“两广”现象明显。一是作弊学生年级分布广,以前是高年级学生才有可能在考试过程中作弊,而大一学生山于刚进校,正在逐渐熟悉和适应大学生活,畏惧学校的各种处罚管理规定,在考试过程中作弊现象发生较少。但随肴各个学校的扩招,进入高职院校的生源质量有所下降,学生的基础知识相对较差,因此,部分学牛不能适应大学里的学习方式,但为了能在考试中顺利过关,作弊成为这些学生的首选。二是作弊科日广,以前部分学生认
4、为学校开设的公共课与本专业的联系不是很紧密,因此产生厌学情绪,在口常学习过程中不是太用功,最后为了考试通过只能采取作弊手段,但很少有学生在专业课上作弊。而现在学校为提高学生社会竞争力而开设了一些专业课程,但仍然冇一部分学生对这些专业课程不能认真学习,最后为了能蒙混过关,只能在考试时作弊。3•作弊手段多样化。随着科学技术的发展,学生在考试过程中的作弊手段也越来越先进,这让许多监考老师非常担忧。许多学生直接用手机上网查找答案、用手机群发答案,甚至在一些大型考试中采取无线电发射、隐形耳机接收等方式进行高科技式的作弊•这些手段让
5、那些监考老师防不胜防。二、高职学生作弊原因分析1•学校管理不规范。(1)课程设置不太合理。一是部分学校在进行课程设置时没有进行市场调研,不了解社会対相关专业的具体要求,因此课程设置相对陈旧;二是部分课程的课时设置不合理,有些课程需要学生全面掌握,加大课时量,但有些学校为了方便安排课程表,为了增加总课时量等原因,减少了这部分课程的学时,致使学牛选择作弊。(2)命题形式有缺憾。职业院校的人才培养目标是培养高素质的技能型人才,虽然各个学校对考试方式进行了不同形式的改革、创新,但还是有部分课程仍然采用传统的考试方式,而不是将考试
6、重点放在学生实践技能的考察上。若不能真正将职业教育的重心放在学生技能提高上,就不可避免地会出现作弊现象。(3)诚信教育缺失。教会学牛做•个符合社会公德的人,教会学牛做一个诚实守信的人,应该是学校教育非常重要的目的之一。然而学校为了提高自己的知名度,对学生的实际动手能力的提高非常重视,却忽视了诚信教育对学生的重要性。一是诚侍教育流于形式,虽然开设了相关的道德教育课程,但忽略了将现实生活引入课堂,教育学生在日常生活中讲诚信、讲道德;二是做为“小社会”之称的校园没冇形成良好的诚信校风,一些教师为了个人荣誉在课题研究、论文撰写中
7、弄虚作假,在学生中造成了不好的影响。2•部分学生心理需要调整。(1)从众心理。在现实生活中,实际有一部分学生在一开始时并不准备作弊,但考试的结果却有可能是不作弊学生不如作弊学生的成绩,更是冇些同学利用作弊得到的成绩入了党等。由于这样的原因,使那些不准备作弊的学生有了“吃亏”的感觉,产生了“辛苦学习不如临场作弊”的思想,进而加入了考试作弊的大军。(2)虚荣心理。在现实生活中,有一部分学生虚荣心特别强,过分看中自己的分数,害怕成绩不好会就被老师、同学瞧不起,会影响自己的评优、就业等。那最简便、最省力的办法就是在考试过程中作弊
8、,以作弊得來的好成绩满足自己的个人欲望。三、预防高职学生作弊的对策分析1・加强思想教育,培养诚信意识。加强对在校学生的思想教育,培养和提高学生的诚信意识,是预防学生作弊关键因素。通过加强诚信教育进而推动学校好的考风建立是非常有必要的,主要从以下几点进行操作:一是要增加有关诚信的授课内容,把社会中有关诚信的案例纳入课堂
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