汽车专业建设的目标

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1、2.1汽车运用与维修技术专业建设目标坚持以提高教学质量、培养高素质劳动者和技能型人才为目标，通过建设集教学、生产、社会培训、技能鉴定和技术服务于一体的现代化汽车维修实训基地，深化校企合作，推进工学结合，创新人才培养模式，加快课程体系建设，改革教学模式；建设一支教学理念先进、实践技能高超、结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍；进i步提高社会服务能力；充分发挥引领示范作用，将汽车运用与维修专业建设成为西安市汽车维修领域技能人才培养的重要基地，成为全国同类学校中示范作用突出的重点专业和精品专业，服务区域经济发展，为西安市

2、汽车专业建设现代化国际化大都市贡献力量，为汽修行业快发展助力。(1)人才培养模式改革与课程体系建设a.创新“工学交替、能力递进”人才培养模式加强校企深度合作，充分利用企业资源，构建“工学交替、能力递进”的人才培养模式，帮助学生形成专业认知能力、专项岗位能力、综合应用能力、岗位工作能力，实现能力培养的循环递进。b.构建工作过程导向的模块化项目式课程体系按照汽车运用与维修岗位需求与能力培养要求，结合汽修行业职业资格标准，与行业企业共同构建以工作过程为导向的项目化课程体系。研制2门专业核心课程标准，并建设成为省级精品课程，

3、开发3本校本教材。C.实施“项目轮换、学做合一”的教学模式根据汽修专业课程体系，以该专业人才培养目标、人才培养规格和岗位资格标准为依据，构建“项目轮换、学做合一”教学模式，实施项口化教学。按照企业用人标准，构建由政府、行业、企业、学校共同参与的多元化评价机制。d.建设“教、研、学”三位一体的共享型资源库搭建交互式网络学习平台，建设一个以电子资源及多媒体资源为主，融教学、教研、自主学习于一体的共享型资源库，为实现“工学结合、能力递进”的人才培养模式做好资源准备。(1)师资队伍建设培养2名专业学科带头人，4名专业骨干教师

4、，聘请7名企业能工巧匠作为兼职教师。提高“双师型”教师的专业化水平，“双师型”教师比例达到94%以上，为专业建设、课程建设和社会技术服务积累力量。(2)校企合作、工学结合运行机制建设发挥当地地域优势的作用，与企业紧密合作，实行“企业冠名”培养，有针对性地培养专业实用技能型人才，提高学生的首岗适应能力。与企业共建一个集整车销售实训、零配件管理实训、维修服务实训于一体的综合性实训基地。高效开发与有效管理校外实习基地，迅速发展校外实习基地达到10个以上，努力实现校企“共同制定培养标准，共同开发课程体系，共同实施人才培养方案

5、，共同进行实习管理，共同进行教学评价”的汽车维修人才培养运行机制,形成互惠共赢的校企合作长效机制。加强社会服务与辐射能力，充分利用专业资源优势，广泛开展汽车维修人员培训和技术服务，扩大专业影响力。具体目标如下：(1)构建职业能力递进式人才培养模式，建立与汽车检测与维修行业职业能力相•致的培养路线。(2)构建一体化专业课程体系，通过汽修基地建设，教师掌握汽车维修企业生产流程，建立课程标准，开发《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车检测与综合故障诊断技术》、《汽车飯金与美容》

6、等6门工学结合的核心课程教学模式。(1)建立一支结构合理、素质过硬的具备汽车检修技师资格的专业教师队伍。“双师”教师达到60%以上，企业兼职教师达到40%以上。(2)重点建设和完善汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室。以任务为导向构建实训体系，建成具有真实职业环境、功能完备、管理规范，集教学、培训、科研与生产为一体的校内实训基地。同时，形成校企互利共赢、可持续发展的格局。(3)加强与省内、外职业院校之间的沟通、联系，学习先进的教学管理理念和规范，提高教学质量、实训基地管理等,掌握更适合职业教育的教学方法和

7、手段，建立完善的培训项目标准及考核标准。