技校学生特点分析

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1、技校生大多与高中生一样，处丁青年初期的年龄阶段，这个时期是个体心理发育和心理发展比较迅速并且趋于成熟的时期,也是可塑性还比较大的时期。但技校生和一般高中生的心理特征上又有所区别，因此，加强技校生的心理特征的研究，对促进他们的身心健康、更好地成长具有重要的意义。现就当前技校学生有碍健康成长常见的心理问题做些探究，并提出相应的对策，在此仅希望以起到抛砖引玉之作用。一、缺乏自信、不思进取。现招收的技校生,一般是在初中毕业时对高考无望，放弃上高中机会，从中考分流出来的生源，而有的高生大多也是成绩不佳,而选择技校。在如今，

2、社会上还依旧普遍存在着上哪怕是本三或专科都比技校光彩的观念，上技校自然成了学生最无奈的选择。因此，他们觉得与上大学的同学相比不免有自愧不如的感觉，自觉低人一等，这样就会造成学生自卑的心理产生、对自己缺乏自信,反映在现实中的表现就是精神萎靡不振、随波逐流、得过且过，或破罐了破摔、不思进取、不求上进,这些现象都严重影响了学生的健康成长和成才。二、成绩不佳，缺乏兴趣。因为近年来技校学生都是免试入学，难免使学生的学习成绩停留在较低的水平，加上经济效益的原因，各校对程度极差，而且对上学兴趣全无的生源也采用连拉带拽的办法，使

3、得技校所招收的学生程度又严重的参差不齐，反映出来的问题就是老师课难上,程度极差学生上课精力无法集中，开小差、做小动作甚至打瞌睡的现象常常出现，无形中对其他学生产生负面影响，也制约了教学工作的正常进行。三、缺少磨砺，眼高手低。现在学生中独生子女居多，还因人们的生活水平的普遍提高，不少孩子从小被家长宠爱，过着衣食无忧的生活，没有经历过困难生活的磨砺，缺少主见，自然不能正确地对待困难和挫折，具体表现在遇到困难和挫折时，往往显得束手无策或怨犬尤人,而在做事或在就业的选择面前却乂是眼高手低、自以为是，较难令人满意。针对以上

4、几种学生中常见的问题,我们需要采取的应对措施应该有：一、开展理想教育，重塑学生的自信心。学校要利用开学初，对新生进行理想教育，用我国高技能人才和我们身边的优秀技能人才來教育学生,用这些人才的成长道路来感染学生。利用板报、广播等宣传媒体，宣传技校毕业生的楷模、技工优秀人才的先进事迹，做到潜移默化、润物无声。还可以通过做好学生家长的宣传工作，鼓励学生岗位成才。榜样的力量是无限的，因为所宣传的这些楷模和优秀人才,都是技工出身，他们用自己的行动证明了读技校一样可以成才，这更能让学生明白行行出状元的道理，相信只耍经过努力，

5、他们一样也能够成就自我。这样，就可以逐渐消除他们原有的自卑感，重新树立信心,就有了努力方向，学习上也就有动力。学生的上进心得到加强,为他们的健康成长和成才提供了保证。二、推进教学改革、提高其学习积极性。技校教育与高屮教育不同，国家对职能教育提出了一系列教改扌昔施，如一体化教学等，这些都是为了适应当前我国职能教育的实际。学校不仅耍认真落实上级部门的教改措施，还耍根据各自的特点积极探索更加切合实际的教育教学办法，来提高学生的学习积极性,以达更好的学习效果。如在理论教学上，教师要通过“引”和“导”的办法來要求学生掌握基

6、本的理论知识,重视在实际操作和技能实践活动屮，让学生根据需耍和遇到的困难再來寻找解决的途径和从中寻找其理论依据。这样学生记得牢、印象深，尤其对基础很羞的学生，他们有的动手能力却不差，这样就可以提高他们的学习积极性,在有兴趣的技能实践中逐步掌握那些使他们原來感到乏味的理论知识，变“要我学”为“我要学”o此外，还可以开展通过专业理论知识竞赛、专业技能比武等方式激发学生对学习知识、掌握技能的兴趣和热情，以达到整体索质的提高。三、丰富竞赛内容，增强团队拣作精神。学校要重视集体竞赛活动的开展,将竞赛活动贯穿丁学期始终，让学

7、生始终觉得集体的存在和集体的力量始终伴随着自己。具体而言，可根据各校的特点，组织开展各种竞赛活动。如，我校（福建省青州造纸技术学校）2010年来，以文明班级竞赛为龙头,推进了学校各项工作的开展。就是将各班的学习、纪律、卫生、班风班貌、活动竞赛成绩等一系列指标进行量化，采用周评月考核的办法,对月考核的优胜班级给予奖励。这样学生的集体荣誉感大大增强，每个人积极地为集体出力献策，形成了一种积极向上的良好氛围。这不仅使学校的校风、学风得到改变，而且每个学生的自信心大增，学习动力加强，学生团队协作、克服困难、正确面对挫折等

8、方面的能力都得到了很大的锻炼和提高。四、把好招生源头，做好就业教育和疏通。如今技校招生虽然都是免试入学，但学校也耍将培育学生成才和学生的就业率放在首位，这样才能确保技校教育的长久性和自己学校良好的社会评价。对于那些无心学习，看不上技校教育且程度极差的生源要有宁缺毋滥的态度，以免影响学校的声誉。对于在校学生要及时做好就业形势教育，让学生对社会的就业前景有一个全面正确的认识。