统编《道德与法治》九年级上册教材介绍

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1、同祖国和时代共成长，做自信中国人——统编《道德与法治》九年级上册教材介绍九年级上册教材编写组2018-05，江苏徐州前言统编《道德与法治》九年级上册教材自2015年3月启动编写以来，在教育部教材局的直接关怀下，在人民教育出版社的大力支持下，在北京师范大学教授朱小蔓总主编的专业领导下，由复旦大学高国希教授、中国教育科学研究院杨一鸣博士担任主编，来自北京、江苏、贵州、河南、广东等地的高校教师、地市级教研员和基层骨干教师组成编写团队，历时三年，经过专家学者十多次的审查、向基层教师广泛征集意见、编写团队反复修改打磨，出版单位严格编校把关，最终得以定稿。这个过程凝结了参与过此项工

2、作的所有专家学者、基层教师、出版单位和编写团队的智慧和心血，藉此机会表示感谢、表达敬意。一二三CONTENTS教材的编写思路教材的内容结构教材的编写特点目录一、教材的编写思路（一）指导思想本册教材编写始终坚持马克思主义的立场、观点和方法，尤其坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。（二）思想立意本册教材以富强、民主、文明、和谐为价值追求，通过全景展现中国腾飞的

3、历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听与讲述中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享、共创同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。（三）学科依据本册教材编写依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》，遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则，从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发

4、出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。教材中设计的学习主题富强改革开放创新驱动民主民主价值法治中国和谐中华一家中国梦文明精神家园美丽中国二、教材的内容结构九年级上册教材富强与创新踏上强国之路创新驱动发展民主与法治追求民主价值建设法治中国文明与家园守望精神家园建设美丽中国和谐与梦想中华一家亲中国人中国梦内容解析：第一单元富强与创新第二单元民主与法治第三单元文明与家园第四单元和谐与梦想第一单元富强与创新1.价值观释义：富强强国富民是自古以来，尤其是近代以来中国人民的强烈期盼；新中国成立以来，中国人民在中国共产党领导下实现了

5、从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；解放和发展生产力、实现共同富裕，是建设社会主义现代化强国的应有之义。2.单元主旨通过回顾中国人民在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路；要实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家。富强好比国之脊梁。坚持改革创新，“中国号”巨轮必将到达富强彼岸。3.单元结构富强与创新踏上强国之路坚持改革开放改革开放促发展中国腾飞谱新篇走向共同富裕改革进行时共享发展成果创新驱动发

6、展创新改变生活感受创新创新引擎创新永无止境创新强国万众创新4.内容解读（1）《第一课踏上强国之路》回顾站起来、富起来到强起来的历史进程；改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹；面临新挑战，坚持全面深化改革；坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设。（2）《第二课创新驱动发展》生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的价值；创新是人类文明发展的动力；改革创新推动中国走向富强；落实科教兴国战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家；万众创新，弘扬创新精神。第二单元民主与法治1.价值观释义：民主社会主义民主是人民的选择、历史的选择；社会主义民主是广泛、真实和管用的民主；坚持党

7、的领导，完善和发展社会主义民主；坚持依法治国，保证社会主义民主健康发展；坚持和完善各项民主制度，保证人民当家作主。2.单元主旨社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求；推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时代要求。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。3.单元结构民主与法治追求民主价值生活在民主国家民主的足音新型的民主