汉字书写教学设计张海峰

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1、重心平稳方正变化汉字书写教学设计泊头四中张海峰教学目标：1＞培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2.能分析病例，通过对照查出病因；在观察与比较的基础上，认识到要写好字,除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；3学合在书写时兼顾到笔画的伸缩和避让，做到重心平稳和方正变化。教学重点难点：能分析病例，在观察与比较的基础上，通过训练写好规范字。设计意图：大部分学生汉字书写不够规范，东歪西斜，笔画要么扭打在一起，要么该紧凑的却硬生生离开，本是一个字却像两个字

2、。原因主要是他们不明白汉字书写中避让和伸缩的道理，希望通过本课的设计和教学，能提高他们的认识，帮助他们提高汉字规范书写的能力。教学时间：1课时教学准备:范字图片.投影仪.钢笔.田字格练字本教学过程：一导入黑板上写出几个方正、不方正掺杂在一起的的汉字，学生指出写的漂亮和有问题的字，并指出有什么问题。二讲授过程针对刚才学生的议论分析，明确上面几个不美观的字之所以不稳不方正，是因为在书写上不注意笔画的避让和伸缩。有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人却常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行

3、适当的变化，才能使字显得生动美观。那么什么叫做避让和伸缩，怎样避让、伸缩呢？（一）避让什么叫避让？汉字中笔画相遇吋，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。看一看：岀示带有避让关系的字（范字图片），让学生观察，体会什么叫避让。让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。例字：牲现航塔说一说：学生小议发言讲一讲：教师根据例字讲解：“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部，“牛”部的长横避让要写作短横。“现”字的右部“见”的撇画在

4、“王”的下方。“王”部的末横避让右部“见”的长撇，左右协调匀称。“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，将提画向上扬，插在“合”的长撇的上方，结构就较紧凑。“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。写一写：（投影）练习书写“性.现.精.航、塔、孽”等字，进一步体会笔画避让关系。（二）伸缩什么叫伸缩？一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分，这样就能避免呆板，使字形生动美观，

5、这就叫做“伸缩”。看一看：出示带有避让关系的字（范例图片），让学生观察，体会什么叫伸缩。降戒惟徘章说一说：学生小议发言讲一讲：根据例字讲解：“惟”和“徘”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。“章”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。上下结构的字如果有两笔重复的横画，一般縮上伸下，三笔重复则仲中间缩两边。“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。“戒”字的笔画中，有三笔画方向相近，为了避免重复，伸长了右边的斜钩。欣赏“素”和“奉”，体

6、会是怎样处理伸缩关系的。写一写：（投影）练习书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩关系。戒排臻降墓作业布置：在规范的格纸上练习古诗《浣溪沙》《山居秋暝》小结：俗话说“字如其人”，汉字书写是一个人的脸面。祝愿每个同学通过这节课的学习，能够恰当的处理好汉字笔画的伸缩、避让，做到书写规范方正，重心平稳，写一手潇洒漂亮的规范字！教学反思：这堂课我通过评判纠错、范例展示、讲解示范和学生训练相结合的方法，借助多媒体手段，宜观贴切，学生易于接受，热情较高积极配合，课堂气氛活跃。然而，由于自身也不是专业训练的教师，仅靠个人爱

7、好练过一段时间，并且练习时也没有专练一家，所以示范展示环节也有不足之处。有部分学生曾经过专业训练，使我更加认识到“弟子不必不如师”“教学相长”的道理，促使我继续练习还需不断提升自己。板书设计:重心平稳方正变化