汉中地区“留守儿童”的学前教育问题

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1、摘要随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守儿童问题，是我国城乡二元体制的一个衍生物。留守的儿童正处于成长教育的关键吋期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念的引导与帮助，缺少父母情感上的关心和呵护，根据权威调查，中国农村冃前“留守儿童啓攵量超过了5800万Ao57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童"数量超过了580

2、0万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。在全国农村儿童中，每四个农村儿童就有一个多留守儿童，当越来越多的人关注留守儿童吋，作为一名幼儿教师，我更关注这些学龄前的留守儿童。农村留守儿童是社会关注的热点问题，农村留守学前儿童是农村留守儿童中更为脆弱的特殊群体，他们占了相当大的比例，由于他们的年龄较小，均在6周岁以卞，有相当多的儿童在婴儿期父母就外出打工，把他们留在农村交于祖父母、亲戚朋友代为抚养教育。在家庭教育中父母角色长期的缺失、

3、祖父母亲戚朋友教育的缺陷以及农村学前教育事业发展滞后等不利因素，使得农村留守学前儿童的处境和生存状态更加艰难，对他们身心的健康发展产生不利影响，留守学前儿童的利益迫切需要得到关注和重视。本文主要对农村留守学前儿童的教育问题进行分析，并针对问题提出相应的建议，以此促进农村留守学前儿童健康发展。关键词:留守儿童、教育、心理健康、社会暴力云南省昭通市交通收费员、因救4名落水工人被称为“中国最美90后女孩”的铁飞燕说：“留守儿童问题成为越来越突出的社会问题。不能因为出生在农村，就要被迫接受落后的教育。我们村的很多孩子都七八岁了才上一年级，我就没有上过幼儿园、学前班。由于教育落后，很多农

4、村孩了不能实现C大学梦'，这不公平。’‘有人建议，留守儿童多的村子应该建立规范的幼儿园，小学也耍增加住宿名额。对此，湖南师范大学文学院教授汤素兰认为，这只是一个暂时办法，而且有许多不合理处。留守儿童多的地方，往往经济最为落后。他们的父母一旦在城里站稳了脚跟，都不愿意再回去，会在县、镇周边重新买房居住。建立规范的幼儿园和学校，乂会造成新的空置现象。留守儿童多的地方，往往是不宜居的穷乡僻壤。汤素兰认为，要让关爱留守儿童成为社会共识，需要政府主导，媒体监督与宣传，也需要社会各界行动起来。要大力宣传那些关爱留守儿童的人，同时推广一些行之有效的经验，比如离退休教师办的完全公益的留守儿童之

5、家、学校设立的爱心热心电话等。在汤索兰看来，解决留守儿童的根本问题是未成年人保护法，未成年人保护法里明确规定了监护人的责任，但在社会实践与司法程序中并没有实施，而且因为法律责任不明确，也无法执法。一、汉中农村留守儿童学前教育现状留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着屮国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会

6、因此而走上犯罪道路。全市儿童人数67.7万，有留守儿童13.5万人，约占儿童总数的19.94%o全市义务教育阶段共有学生48.76万人，其中留守学生有12.19万人，约占25%o留守儿童中单亲在外务工的占62%,双亲在外务工的占38%o双亲在外务工的留守儿童选择爷爷奶奶或外公外婆做监护人的隔代监护方式的占93%o由于留守儿童监护人文化程度偏低，没有能力应对孩子成长中的“困惑J“问题S满足不了辅导留守儿童学习、教育和管理的需求，监护人对留守儿童重养轻教的现象严重。多数外出务工家长只能通过多挣钱，多给家里钱来补偿孩子和老人，致使很多留守儿童物质生活水平提高，但思想道德素质没有同步提

7、高,严重影响孩子的健康成长。二、存在的主要问题及原因现代教育是一个大系统，家庭教育、学校教育、社会教育作为教育的三种基本形态在各自的领域担负着培养人的使命。家庭教育是人生教育的起点，是儿童社会化的关键。学校教育是儿童学习的主要场所，在整个教育体系中居于主导地位。社会教育是学校教育的重要补充，时时刻刻影响着儿童的生活和学习。通过调查分析，农村留守学前儿童存在的诸多问题正是由于家庭教育缺位、学校教育主导性不强、社会教育的环境不利造成的。1.家庭教育严重缺位：（-）亲子教育陷入困境:亲子教育是启蒙