2.4 《维护和平的尝试》教案（新人教选修3）

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1、教学无忧jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学资源专家！普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第二单元凡尔赛─华盛顿体系下的和平第四节维护和平的尝试（第四课时）【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用国际联盟的活动及其评价国际联盟的活动、评价简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。知道《非战公约》的主要内容，认识其历史作用。了解国际联盟的主要活动及《非战公约》的主要内容，探讨其作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。论从史出问题探究历史比较概括阐释了解国际联盟及《非战公约》的历史，学会正确认识历史和现实问题，逐步形成科学的世

2、界观和历史观。苏俄的和平外交《拉巴洛条约》《洛迦诺公约》的签署法国占领鲁尔；《洛迦诺公约》的内容及其影响《非战公约》的签订《非战公约》签订背景及内容、历史作用【教材结构及重点难点】一、国际联盟的活动及其评价1.国际联盟的活动2.国际联盟活动的评价二、苏俄的和平外交三、《洛迦诺公约》的签署1.法国占领鲁尔2.《洛迦诺公约》的内容及其影响四、《非战公约》的签订1.《非战公约》签订背景及内容2.《非战公约》签订的历史作用重点：国际联盟的历史地位；《非战公约》的历史作用。难点：欧洲安全保障问题上，美、英、法、德之间矛盾产生的原因【教学方法】打包课件教案学案试题素材下载jiaoxue5u.ta

3、obao.com优质课视频教学无忧jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学资源专家！本节课主要采用问题导入和讲述法进行，同时配合提问、史实叙述等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。【导入新课】1919年～1922年，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过了一系列条约，形成了战后帝国主义的“和平”体系，即凡尔赛—华盛顿体系。这个体系巩固了帝国主义大国的既得利益，

4、维持了资本主义世界的暂时和平。那么，这个体系是不是真的能给世界带来持久和平呢？由此导入新课。【讲述内容】一、国际联盟的活动及其评价1.国际联盟的活动国际联盟使第一次世界大战由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。国际联盟的出现不仅反映了20世纪的世界已经发展为一个息息相关的整体的现实，更表达了人类在经历了一场空前残酷的大战之后对世界和平的追求与向往，因此是史无前例的国际政治的重要发展。国联盟约所规定的“为促进国际合作，保证国际和平与安全，承担不从事战争之义务”的宗旨，国际联盟成立的最初几年，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。由于帝国

5、主义之间的利害冲突，国联在审理和解决国际争端方面成效很少 。1924年10月2日国联大会曾通过《 日内瓦议定书》规定会员国之间信守和平解决争端，建立仲裁 、裁军和安全保障制度。2.国际联盟活动的评价国际联盟虽具有一定的进步意义。但是它所具有的与生俱来的缺陷和弱点。首先，国际联盟是在一场帝国主义战争之后由战胜国列强作为对战败国的媾和条约的组成部分而建立的，因此国联盟约所规定的“为促进国际合作，保证国际和平与安全，承担不从事战争之义务”的宗旨，主要是为了维护以英法为代表的战胜国的既得利益和它们所建立的“新秩序”，这是国联的本质缺陷。其次，盟约规定对侵略者实行制裁，但是对“侵略”和“侵略者

6、”的涵义却没有作出明确规定，也没有具体的制裁措施，更没有宣布战争为非法；不仅如此，它所规定的形成决议的“全体一致”原则（或称“普遍一致”原则，“普遍否决权”等），实际使国联失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，因此不仅对受到侵略的国家的保护软弱无力，而且无法制止战争的发生。国联对日本侵略中国、意大利侵略埃塞俄比亚、德意干涉西班牙、德国侵占奥地利均采取绥靖主义立场。第二次世界大战爆发后，国联名存实亡 。二、苏俄的和平外交打包课件教案学案试题素材下载jiaoxue5u.taobao.com优质课视频教学无忧jiaoxue5u.taobao.com您身边的教学资源专家！第一次世界大战结

7、束后，资本主义世界走向相对稳定，他们迫切需要寻找新的原料产地和商品市场，被迫开始考虑和苏俄的关系。欧洲的德国及匈牙利等国的无产阶级革命运动相继遭到失败，苏俄打败了14个协约国的武装干涉，取得了国内战争的胜利，从而形成了社会主义国家与资本主义国家并存的现实。苏俄亦迫切需要改善外部环境，争取喘息的机会发展经济。列宁此时已经认识到，第一次世界性的战争与革命周期已经结束，世界革命推迟了，两种制度达成的"均势"有可能使之在较长时期内共存，苏俄一国也能够巩固无产阶级政