桂庄学校师德建设制度

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1、桂庄学校师德建设制度为践行科学发展观，认真贯彻落实《徳州市教育局关于开展教师职业道德建设星级创建活动的意见》，全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，通过扎实深入地开展师德建设实践活动，努力建设一支师德高尚、业务精堪、充满生机活力、与现代教育相适应的教师队伍，办让口身满意、人民满意、社会满意、未来满意的教育，结合我校实际，制定我校师德建设制度。一、师德目标责任制度。学校每学年与每一位教职工签定师德建设目标责任书，把师徳建设责任落实到每一位教师。二、师德学习制度。学校组织教

2、师学习《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道徳规范》等法律法规，及省、市教育部门关于加强教师队伍建设的有关文件精神。1、学校每学期制定师德学习计划、明确要求，学习过程有记录、学习结束有总结。2、学习的形式，集中学习与相结合，以自主学习为主，集中学习为辅。自学要持之以恒，落到实处；集中学习每月不少于1次。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。3、学习的方法，一学（学习有关的政治理论，教育法规，师德师建设准则、规范、上级部门文件）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关师德建设的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写

3、心得体会或总结）。4、教师学习的情况要存入师德档案，做为师德考核依据之一。三、师徳教育制度。多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，做到师德教育经常化、制度化。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。结合教师师德现状、现象，实行师德集中整顿教育制度，学校在每学期放假前或学期开学前，集中一段时间进行全校教职工师德整顿教育。四、师徳考核制度。学校将教师职业道徳确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。学校成立师德考核小组，采取平时考核与期末考核相

4、结合的办法对教师进行师徳考核，定期不定期召开学生座谈会，广泛征求意见。每学期期末，进行系统全而的师德考评。师徳考核结果做为年度考核、评优评先、职称评定、职务晋升的依据之一。1、师德考核采取百分制，在考核小组的组织下进行。学生评价占30%,教研室评价占20%,教师互相评价占20%,师徳考核小组评价占30%。2、由教务处组织学生对任课教师师德情况，按百分制打分测评，所得分数乘以30%后所得分值作为学生测评上报学校。3、教导处组织教师进行师德自查互查，每位教师在自查中都应如实报告木人该学期遵守师徳规范、职业道徳的情况，接受群众评议。然后对每位教师师德情况按百分制投票打

5、分，去掉最高和最低分后，每人所得分数乘以20%后所得分值作为测评结果上报学校。4、考核小组组织全体教师进行师德情况互评，以百分制投票打分，每人所得分数乘以20%后所得分值作为互评分。5、考核小组对本单位每位教师的师徳情况以百分制投票打分，每人所得分数乘以30%后所得分值作为考核小组测评分。6、上述四个分值相加即为每位教师木年度师徳总分数。7、教师师德分数划分为A、B、C、D四档，85分以上为A档；85分以下、75分以上为B档；75分以下、65分以上为C档；65分以下为D档。即分别对应“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等级8、考核结果填入《教师职业道

6、徳考核登记表》，考核结果作为评优选先、晋职晋级的重要依据。八、师徳奖惩制度。把师徳考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，对师德方面表现突出的教师进行奖励；对违反《中小学教师职业道德规范》的言行，及时对当事教师提出批评教育，情节严重的，依据有关规定给予纪律处分和处罚，当年不能评优晋级。九、师德表彰制度。学校每学年评选表彰优秀教师、师德标兵一次，学校认真总结师德建设屮涌现出来的典型人物和典型事迹，作好宣传，扩人影响。I•、师德一票否决制度。对严重违反《中小学教师职业道徳规范》、《教育法》、《教师法》的教师实施“师德一票否决制”，年度考核定为

7、不合格，并给予和应的行政处分，情节严重者，解聘相应职务，调离教师岗位。十一、师德重大问题报告制度。学校每学期期中、期末由校长通报师德情况，坚决纠正师德方面存在的问题。学校发生重大师德案件，必须及时据实上报市教育局，并立即进行调查处理。「二、师徳档案制度。学校为每一位教职工建立师徳档案，记载教师师德表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德考核情况、师德承诺书或责任状、师德学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德档案不仅要如实记载教师在师德方面取得的成就，而且要如实记载教师违犯职业道德方面的情况，既不夸人事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。十三、师德

8、建设监督制度。建立和完善