2018年四下美术教案

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1、备课人：赵群课题：第1课色彩的明与暗课时安排：1课时学习领域：造型•表现教学内容：美术课本2-3页教学目标：1.让学生了解色彩明度、纯度的知识。2.教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。3.培养学生丰富的想象力。教学重难点：重点:让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化的知识,并利用色彩的明和暗创作作品。难点:如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。教学准备：教师：辅助课件、色卡、范画。学生：水粉颜料、排笔等美术用具。教学过程：（一）引导阶段复习三原色的知识。欣赏图片,引导学生理解色彩的明度与纯度。通过色相条,就会发现色

2、彩是有深有浅的，浅是指色彩明度高，深是指色彩明度低。（二）发展阶段举例说明不同色彩的明度和同种色彩的明度。学生练习排列色卡,巩固新知识。提问:同学们，你们有什么办法来改变颜色的明度？引导学生讨论怎样去改变颜色的深浅。教师示范:选择一种颜色，通过加黑或者加白画出多个色块，使颜色有明度的变化。提问:在生活中哪里能见到色彩明度的变化？让学生列举生活中不同明度的色彩。欣赏图片，让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用，体验不同明度的彩带来的不同的视觉感受。（三）创作阶段引导学生根据自己的欣赏体会，创作一张有明度变化的作品。（四）展示与讲评阶

3、段将学生作品在小组及班内分别展示，师生进行点评。（五）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具,注意环境卫生评价建议1.能否理解什么是明度、什么是纯度。2.能否通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。3.能否学以致用，运用明度渐变的方法创作图案画。教研提示如何在教学中帮助学生更好地掌握色彩明度推移的方法。板书设计：教后反思:备课人：赵群课题：第2课色彩的渐变课时安排：1课时学习领域：造型•表现教学内容：美术课本4・5页教学目标：1.让学生巩I古I关于色彩明度、纯度的知识。2.•教会学生运用色彩渐变的原理画一幅风景画。3.培养

4、学生的想象力和创意能力。教学重难点：重点:让学生利用色彩渐变的原理画一幅风景画。难点:如何让学生学会根据色彩渐变的原理,创作风景画。评价建议1.学生能否积极参与本课教学活动。2.学生的作品是否有创意。教研提示如何引导学生创作出新奇的色彩渐变作品。教学准备：教师:水瓶、颜料、毛笔、色彩卡片、调色盘、小水桶等。学生:素描纸、毛笔、颜料、调色盘、小水桶等。教材分析本课属于“造型•表现”学习领域,课程的内容对于学生来讲既抽象又具象。在教师的引导下,学生能够理解画面中色彩由深到浅的变化会产生色彩明度的变化。通过观察和分析、比较，学生可直观地了解其中

5、的奥妙。启发并引导学生感受色彩渐变的魅力、探讨色彩渐变的原理、进行色彩渐变创作，是本课教学的重点。教学思路本课教学可采用以下环节:激趣导入一欣赏感知一方法探究一创作实践一作业点评一拓展延仲。本课利用激趣导入激发学生的学习兴趣。通过欣赏图片，引导学生感受生活中的渐变色彩。可在欣赏感知的基础上引导学生分析色彩的不同渐变效果，为后期的创作打下基础。课后还可适当拓展，引导学生学会利用色彩表达情感。教学过程：（一）引导阶段教师在五个水瓶中加入等量的红色颜料水，然后分别加入不同量的黄色颜料水，让学生看看发生了什十么变化，感受色彩的渐变效果。（二）发展

6、阶段教师启发学生回忆生活中见过的渐变色彩，并欣赏生活中的渐变色彩，再引导学生欣赏教材中的渐变色彩作品,加深学生对渐变色的理解。教师出示绿色到白色的色彩渐变卡片，请一位同学按渐变的顺序摆出来贴在黑板上让学生明白由深到浅的色彩变化会产生色彩明度的渐变。教师再岀示红色到紫色的色彩渐变卡片,请一位同学按渐变的顺序摆出来贴在黑板上，让学生明白由浅到深的色彩变化会产生色相的渐变。教师边讲边示范色彩由红色渐变到黄色的过程，并引导学生涂出渐变色。（三）展示与讲评阶段将学生作业展示在黑板上，评选出色彩渐变较好的作品。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好学习工

7、具和材料，注意环境卫生。板书设计：教后反思:备课人：赵群课题：第3课色彩的情感课时安排：1课时学习领域：造型•表现教学内容：美术课本6・7页教学目标：1.让学生了解不同的色彩给人以不同的联想和感觉。2.教会学生利用色彩表达自己的情感。3.培养学生的想象力与创意能力。教学重难点：重点:让学生利用色彩表达自己的情感。难点:如何引导学生选择适当的色彩来表达自己的情感。教学准备：教师:辅助课件、各种色调的美术作品。学生:纸张、美术工具和材料。教材分析本课屈于“造型•表现”学习领域。在了解色彩冷暖、深浅变化的基础上,进一步引导学生了解色彩的知识。不

8、同的色彩，能给人带来不同的感受，产生不同的情感联想。这些联想,是人们的生理因素和心理因素共同作用的结果。教材中出示了詹建俊、蒙克、马蒂斯等艺术家的作品，意在引导学生在欣赏艺术家范画的基础上，观