2017新苏教版一年级下册语文全册教案

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1、《识字1春天春风春雨》教学设计一、教学要求：1、学会本课生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。2、按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。二、教学重、难点：认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。三、教学准备：教学挂图、教学生字四、教学时间：两教时第一教时一、教学要求：1、指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。2、朗读课文，指导写字。二、教学重、难点：看懂图意，读通课文，

2、读准生字。三、教学准备：教学挂图、生字卡片四、教学过程：(-)创设情境1、创设情境。春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好吗？2、谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？3、根据学生回答相机出示词语。春风春天的风有什么特点？(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样子的？伤〈见过哪些植物的“嫩芽”?布谷“布谷”是什么样的？你见过吗？我们一起来听听它的叫声?梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的?过渡：小朋友们，看到这副春景图，你有什么感受吗？春

3、天的景色证是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？（二）借助拼音，读准字音1、请同学们打开书，借助拼咅自读课文。注意看清咅节，读准字音。2、小组内开火车读词。3、全班认读词语。（三）朗读课文,整体感受美景。1、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。2、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。3、以小组形式交流汇报读课文情况。（四）写字指导出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。1、认读字词，读准字咅，明确学习生字“春、布、谷”。2、学习新偏旁。认识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“口”的字多与太阳有关

4、。3、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。4、学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。第二教时一、教学要求：1、熟读课文，指导背诵。2、学会生字和由这些字组成的词语，指导写字。二、教学重、难点：指导写字三、教学准备：生字卡片五、教学过程:（一）检查复习，巩固旧知1、认读生字、词语卡片。（先带拼音读字词，再去拼音读字词）2、朗读、背诵课文。（二）写字指导1、岀示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。2、学习新偏旁。认识“草字头”、“木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。3、学生看笔

5、顺记忆生字笔顺。4、重点反馈“芽”“树”“梨”的笔顺。5、学生仔细观察生字在田字格中的位置。6、教师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。7、学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。（三）语文实践活动课外让学生采用多种途径，收集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。《识字2足球绿茵看台》教学设计［教学要求］1、学会本课生字及由这些主字组成的词语。2、初步认识常见的体育运动项日。［教学时间］两课时第一课时一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还

6、不太了解的？2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来:4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么？“排”为什么是“提手旁”？“游泳”为什么都是“三点水旁”？三、借助拼咅，读准字咅1、学生自由认读。2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。四、识记字形，指导书写1.给“球、足、射、击”找朋友。2.记忆“足、射、登”的笔顺。3.反馈“足、射”的笔顺。1.学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。2.说说怎样记住这些字。3.学生描红、仿影、

7、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。第二课时一、复习巩固1.抽读生字、新词卡片。2.书空"球、排、射”的笔顺。二、继续看图学词语1.出示图及词语：竞走铁饼2.读准字音。铅球标枪1.这四种体育运动项日，现在你们了解了吗?谁来说说看？随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之