2017新版语文二年级上册第一单元教案设计

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1、2017新版语文二年级上册第一单元教案设计《小蝌蚪找妈妈》教案设计教学目标1•会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。2•正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文3•了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。教学重点、难点1.识字、写字。2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。3.会分角色有感情的朗读课文课前准备生字卡，多媒体课件，课时安排第一课时激发学习情绪。自学课文，结合检察自学情况教学生字

2、词。试读课文，理清层次，分段。泛读课文，教学第一自然段。第二课时讲读课文，朗读全文。简要复述。教学过程第一课时一、创设情境，导入课题。1.昨天，老师捡到了一张''寻人启事”，你们想看看吗2.（出示寻人启示）读我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁它在哪听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书小蝌蚪找妈妈）二、引导看图图片中，哪些是小蝌蚪小蝌蚪在什么地方（指名看图）说说小蝌蚪的样子。（学生试说小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长

3、着长尾巴。）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁（鲤鱼乌龟）教师相机板书鲤鱼乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的在找妈妈的过程中，它有什么变化四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。(3)教师重点指导2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】hui灰指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色ying迎先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理

4、解什么是迎，让学生表演zhui追让学生表演ayi阿姨连词教学ding顶丁+页=顶，组词（如头顶，顶着）gu鼓让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。什么连词，组句（如我什么也没有看到）变组词（如变化，变亮，变脸）条初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说鲤但）鱼让学生看插图，认识鲤鱼的模样。gul乌龟提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。dun蹲可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;教学字形时，提示学生注意''蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。pl披让学生联词。（例披上大衣、大地披上

5、绿色的新装。）bi碧绿让学生组词造句。（例春天，树子披上了碧绿的衣裳。）shang衣裳“裳”指导学生发轻声，后鼻音。学得真好！那我们把上面的生字齐声读一遍。（生读）我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗（生愿意000000）五、齐读课文，整体感知你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈他的

6、妈妈是什么样的六、理清层次，分段朗读。1.你们课文读完了，你们找出答案了吗这篇课文有几个自然段（生6个）2.那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀（生鲤鱼妈妈、乌龟）3.那它又发生了什么样的变化（生他先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙）同学们,你们读了课文，也回答了老师出的问题，那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么（学生归纳）4.其实大家看我们的课文，第一段写的是什么（生池塘有一群小蝌蚪、介绍小蝌蚪、小蝌蚪的样子）对。第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌

7、蚪找妈妈之前的事，对不对（生对）那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢（生小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟）那最后几段呢（生小蝌蚪找到了它们的妈妈。并和它们一起去捉害虫）1.同学们说的真好，下面认真听老师范读课文。要求请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。（老师范读全文。学生边听边观察插图）&学习第一部分（池塘里有一群小蝌蚪）（1）同学们我们开始学习第一自然段，大家先齐读第一自然段。（生读）师读得真不错。你们谁来告诉我，小蝌蚪是怎么样的你来说，我来画好吗生大大

8、的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）师是这样吗生不对，尾巴太短了。师噢，那就这样吧，可以了吗生可以了。师奇怪了，书上为什么不说''长尾巴”，而要多加