营造班级氛围论文建立竞争机制论文

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1、营造班级氛围论文建立竞争机制论文营造班级氛I韦I论文建立竟争机制论文：职业屮专班级管理模式探析摘要：班主任难当，职专班主任更难当！这是时下职专班主任的共同心声。本文就自己的班级管理经验进行一些探讨。关键词：营造班级氛围建立竞争机制外树形象内强素质开展合作学习职业中专同普通高屮相比，班级管理丁作有所不同，由于学校性质、培养U标、学生生源等各方血的差异，冇它自己的特点。职业中专学半生理上表现为好动和兴奋，心理上则表现为白控力差，纪律观念淡薄，易出错，信心不足。怎样才能搞好职业中专班级管理呢？。一、健全班

2、级制度，营造良好的班级氛围管理一个班级绝对不是班主任一个人的事情，也不是一个人能够忙得过来的，管理班级2该依靠班级制度。班主任的个人魅力只有和班级制度结合起來才能发挥各自的重耍作用，班级才会走上轨道。这一点不是每一个初次带班主任的人都能体会到的。班级的管理一•开始，存在着这种谋区，认为管理班级就是要让学生怕班主任。班级的各项工作明知要班主任在，学生就要乖乖去做，自习课不安静，班主任一到就安静了下來，班级人部分工作要班主任亲力亲为，这样才能算管好班级。但是如果班主任不在呢？有哪个班主任能陪着学生上每一

3、节课？能看着学生完成每一次的卫生扫除？1侨对这种现彖我认为班级的建设H标应该是在让班主任离开班级以后，班级仍然能够按照每天的口常工作止常进行，而不是要班主任盯着才能做好该做的事情。这就要依靠班级制度，而不是光靠班主任的疲于应付，每吋每刻的监督。如果说班主任的亲力亲为叫做管理班级的猛劲的话，那么利用班级制度，打造团体意识，引导学生H我管理可以被称之为巧劲。只川猛劲的班主任充具量只是一个班长而以，所以需要在班主任管理班级初期靠猛劲，长期靠巧劲。1、未雨绸缪净班风。学生经过一、二个月的寒暑假，学生远离集体

4、约束，就好彖一辆辆动力无限的车子，他们急于释放自己的能量，在社会上证明自己的价值。因此与社会人员接触增多，特別是在班中表现一般冃社会关系较复朵的学生，特征尤其明显，每年开学往往会把许多孑盾带到班级屮来，若发生事情，一般后果严重，影响恶劣。“排杳摸底”则是最好的“未雨绸缪”方式，是净化班风的重中之重。开学初，我发动班中班干部以及表现较好且与同学关系密切的学牛，从各种渠道了解近期学半情况，作好记录。然后逐个与“问题学生”进行谈话，对情况严重的学生则召集他们的家长商讨，家校配合，要求学生处理好可能发生的事

5、情。这样，既解决了学生专心学习的后顾之忧，也深得家长的好评与信任，更使学生从开学班级的大动作J11感觉到纪律约朿的力量。2、群策群力创氛I韦I人本主义心理学家认为，人的创造力与个性因素密切相关，而良好个性的养成离不开轻松、愉悦的环境氛围。职专的学生尤其需要一种有利于激发学生自我表现意识的和谐、民主、受尊重的氛围。教师要放下自己教师的架子，深入到学生中去，尊重学生，关心学生，热爱学生，让学生觉得教师可亲、可信。培养一个富有创新精神的班级氛围也至关重要。班主任应处处张扬自己的创新思维和点了，让学生潜移默

6、化的生活在一个提倡创新的班级之中，为教师的以后“施政”铺好路。同时，每当学生有一点创新意识时教师应充分肯定、鼓励和支持，并使Z付诸创新行动，这样将会使学生产生源源不断的创新欲望和信心，也为班主任方法实施管理手段创设基础。3、自我管理定机制。班主任想耍时刻了解班级动态，了解学生想法，进而管理班级事务，时间和精力皆不允许。在儿年的班主任工作中，我用班干部作带头，起用班级群体管理模式，取得了非帘好的效果。班集体作为-•个有自主能力的教育主体，它的发展和形成是在教师集体教育、教学、管理和指导下，通过学4口我

7、管理，进行口我教育和口我发展的产物。口我管理既是集体主义能动性的表现，又是口身建设与发展的内在动力机制。我在开学初确宦班级冃标后，对班级管理办法作出规左，如班规、奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班反是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习；纪律委员、各组组长主管纪律等等。另外，还要发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一來，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时白己也是其他管理者的管理对喙，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好环境。它的好处

8、是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部，提高管理能力；使每一•个同学都能得到全而发展。从而达到培养学生自主管理班级的目的。同时这也促使身居“要职”的班委要做得更好，因为其他同学有可能会超越他们。一个学期下來，一个开放、竟争、活泼又冇序的班集体就形成了。二、建立竞争机制，培养人集体屮的小组竟争意识当今的时代，是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。竞争可以激发企业的拼搏，可以激起人的潜能的充分发挥。一个好的班集体