营造轻松的学习氛围论文

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1、营造轻松的学习氛围论文摘要:语文知识的掌握与运用,语文能力的提高很多时候是枯燥的、艰难的。要让学生乐学、爱学、好学,需要教师运用智慧,化繁为简,化难为易,努力为学生营造轻松愉悦的学习氛围。关键词:学习氛围好奇心摘要:语文知识的掌握与运用,语文能力的提高很多时候是枯燥的、艰难的。要让学生乐学、爱学、好学,需要教师运用智慧,化繁为简,化难为易,努力为学生营造轻松愉悦的学习氛围。关键词:学习氛围好奇心思路清晰课堂意外俗话说“师傅领进门,修行在个人”,这句话过分强调了学生的主动性。如今网络发达,相对网络游戏的诱惑,学习是件苦差事。又有人说:“语文学习的外延很广,歌曲、电视、聊天等对语文学习

2、都有帮助。”其实这是忽略了语文课堂的重要性和引导性。语文知识的掌握与运用、语文能力的提高很多时候是枯燥的、艰难的,如词句积累、语法修辞、文字书写等等。要让学生乐学、爱学、好学,需要教师运用智慧,化繁为简,化难为易,努力为学生营造轻松愉悦的学习氛围。在实际教学中我采用了以下一些方法。一、寻问设疑,满足好奇心一般解读文章的过程是这样的:扫清生字词、分清文章结构层次、概括文章内容、总结文章特点及精彩片段赏析。教师面面俱到,学生掌握得支离破碎。这极大破坏了学生学习语文的兴趣,同时也破坏了学生对文章的向往之情。每篇文章传导的重点是一种思想,不论字词、结构还是修辞描写等一切均是为表现思想服务的

3、。在解读文章时,我首先抓住的是学生的好奇心,激励学生自己获得精神愉悦;其次采用设疑法,通过学生对问题的交流、讨论、分析,加深对学习内容的深刻理解和认识,从而培养学生良好的思想品质。如教授《蜡烛》一文,如果按普通方法讲授很难把老妇人当作英雄。我把文章内容分成两部分并进行了题目的改变:炮火与老妇人,要求学生按课文内容描述“炮火连天的环境”,描述老妇人是如何掩埋烈士遗体的,又是怎样悼念苏联红军战士的?学生回答问题时教师在黑板上做对比板书,通过板书学生清楚了炮火连天的环境是为烘托人物行为服务的,作者对老妇人进行的细致刻画,表现出了她的英勇。学生的好奇心是与生俱来的,只要激起他们的这种品质,

4、任何一篇文章都会轻而易举地被理解,同时在好奇心的促使下,字词句等难懂的内容也会被一一排查干净。二、善于总结,使思路清晰带着问题速读是抓住文章重点的方法,而如何突破重点就是掌握文章思路的过程。以《台阶》为例,教师在完成讨论的基础上总结:父亲建成台阶的过程是,构想——准备——建造——身心俱疲,学生细读课文,用具体语言表述这几个词。“父亲总觉得自家的台阶低(地位低),为了改变自家的地位,开始了漫长的准备,从捡一砖一瓦,积攒一角钱一角钱开始,年年辛苦劳碌,任劳任怨,最终愿望实现了,可是父亲却为此变老了,身体也垮了。”又如《蜡烛》一课,学生在解答完教师的提问之后对几个关键语言具体的表述是:1

5、944年9月20日,贝尔格莱德萨代河前的方场附近,苏联红军战士牺牲了,老妇人育乞西不顾个人安危埋葬了他并点燃珍藏45年的两支结婚喜烛,老妇人的蜡烛永远燃烧在人民的心中。给提示让学生总结思路的活动,为学生营造了一种参与教学过程的情景。把课堂的时间和空间还给学生,在教师的循循善诱中去感觉、体验、运用、分享学习成果,在交流碰撞中,学生主动地思考并发表意见,从而锻炼了表达能力,提高了分析综合能力,而且使课堂气氛轻松愉悦。三、幽默机智,化解课堂意外“水尝无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击乃生灵光。”面对课堂非正常事件,教师应以高超的语言艺术和机智巧妙的语言予以应对,才使课堂顺利进行,同时也赢

6、得学生的敬重。一年新接初三,天气转冷,玻璃上结了美丽的冰凌。早晨一上课发现上面写着大大的我的名字,学生还不怀好意地看着我。我突然想起一学生对老师大不敬,而老师则提着笤帚满校园追着他,这成了校园的小故事。转过脸来我面带笑容地问:“生活中我们接触很多人了解很多人,其中一定有我们敬重的人,而且你会深深记住他们的名字,对不对?”(对)“请你写出来,好吗?”(好)“老师刚来就有人知道我,敬重我,我很高兴。(学生莫名其妙)看,玻璃上的名字就是证明。”班内鸦雀无声,于是一堂课顺顺溜溜,完成了教学任务。对于学生的恶作剧,老师没有怒发冲冠,大发雷霆,而是静下心来,灵机一动,迅速找到平静此事的办法,用

7、巧妙的语言将课堂非正常事件与课文联系起来,转移话题,让捣乱学生心生愧疚,而且调动了学生的学习积极性,凝聚了学生的注意力,使学生很快地进入课堂角色。课堂上教师创设轻松愉悦气氛的方法还有很多,只要用心,随时随地都能调动学生学习的积极性。知识是枯燥无味的,教师的讲解会让它灵动起来。在学习的过程中,教师要注意创设轻松愉悦的氛围,使学习富有趣味,从而收到事半功倍的效果。