苏教版五年级上册语文复习计划

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1、苏教版五年级上册语文复习计划一、学生情况分析本班共有学生79人，人部分学生有较浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能主动、白觉地进行课内外的学习，不仅基础扎实，而几具备了一定的语文学习能力；三分Z—的孩子基础较差，需要在老师和家长的督促和帮助下才能完成最基木的学习任务；其余三分之一的同学中冇个别同学甚至视学习为负担。而本班冇一半以上的同学或住宿或寄宿在托管中心，禅促学习和辅导功课的重任儿乎就全落在了任课教师身上，复习就更不能例外了。二、复习目标：全面复习本册书要求会认的80个住字，要求会写的170个生

2、字，并能用常用字组词造句。结合《练习》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。同时相机拓展延伸阅读和渗透习作的练习方法，培养学牛阅读和习作的能力。引导学纶对课文重难点知识进行梳理归类，通过教方法，培养学牛•口己复习的能力和主动复习的良好习惯。讲练结合，精讲精练，面向全体与分层训练相结合，让优、中、差生都冇较大收获。三、复习内容：1积累：①正确认读、听写本册中250生字。②《练习》中的读读背背。③课文中的四个字的词语。（AABB、ABAC、含反义词、含数字、含动物

3、名称、含身体器官等词语或成语。）④课文屮优美段落、重点段落的诵读。⑤古诗及诗句意思默写。2阅读：①正确、流利、冇感悄地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。①联系语言环境和定活实际，理解常用词语的意思，结合该类试题进行讲解，根据意思写词语或者根据语境选词义。3习作:学习课文屮常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡旬和屮心句为重点)。①能够把半命题作文题FI补充完整，并围绕主题写作。②学会根据习作要求，把自己看到的、听到的、闻到的、想到的、感觉到的、做过的等等写明白，做到主次分明、重点

4、突出、文通句顺；程度较好的能在语言上冇所提高。③能够正确使用标点符号。④能用课文中出现的构段方式来写作。以第五、六、七单元为例，以过渡句和屮心句为重点，学习运用过渡旬承上启下，运用中心旬总领全段(段首一旬)或者总结全段(段尾一句)。能围绕屮心句写一段通顺的话；能根据语境完成人物Z间的对话。⑤复习修改教材中的八篇作文，以相关课文优美段落和学生佳作为例，进行指导。写事：课余生活、熟悉的人的一件事；写景：秋天的图画、观察口记、去过的地方；整编演绎资料，讲述传统文化、编写童话故事；体会自rti作文如何彰显

5、优势，扬长避短。四、复习重点、难点A重点：字、词、句等基础知识。基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。1、字：夯实语文基础知识，学会170个主字，会认80个生字，重点帮助学主辨析同音字和形近字。2词语：掌握340个词语，认读并听写词语，会造旬，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意积累语言，好•词佳句和名言警句，逐步养成随时随地积累语言的好习惯。3、句子：(1)能区分旬了是否完整，把不完整的旬了

6、补充完整。(2)能通过理解句了中的主要词语来体会整句话的意思。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能按要求把句子写具体。(恰当扩句和缩旬)(5)复习学过的句式。能把叙述句改为“把”字句或“被”字句，能把反问句改为肯定陈述句，能恰当使用关联词语把有联系的几个简单句子合并成一句。(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。B难点：阅读部分和习作部分1、阅读部分：培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地

7、方耍联系上下文來读；圈划出重要的词、句)；认真读题。运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。能有感情朗读课文，能背诵14篇课文/古诗，以及“语文天地”中的名言警句；联系已知经验想彖阅读內容，能把握课文主耍意思，讨论课后问题；从课文中、生活屮主动积累词语，有意识地积累成语。理解课文内容，知道课文的大意。复习记叙文的三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。2、作文部分：根据要求，审清题意，抓住重点，先想好再落笔，写好Z后要反复修改，力求尽善尽美。通过“口语交际”的复习，创设各种问题悄境

8、，激发学生表达的欲望，弓I导学生清楚明白地讲述见闻，冇条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。能听懂程度合适的讲话并能转述,在口常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整,意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与別人进行口语交际的时候，态度大方，口齿清楚，冇礼貌。通过习作栏目的复习，促进V牛在发展语言能力的同时发展思维能力，培养学牛逐步养成勤于