师资培训现状及改进对策

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1、师资培训现状及改进对策新课程实施的关键是教师，而教师素质的高低，关系着新一轮课程改革的成败，加强教师培训特别是民族教育师资培训是提高教师素质的根本举措，教师素质的全面提升，才能提高教师实施素质教育的能力和水平，才能最大限度地促进教育均衡发展，实现教育公平。一、师资培训的现状及问题新课程实施以来，我们按照主管部门提出的要求举行过“岗前培训”“继续教育培训”“新课程、新教材培训”''学科培训”等各种培训活动。这些都对师资水平的提高起到了切实的推动作用。一是组织岗前、岗位培训；二是重视全员培训；三是强化学科培训；四是加强骨干教师

2、研修提髙培训；五是开展教育技术能力培训；六是支持教师学历进修提高；七是重视校本培训。目前，校本培训是教师培训最主要的形式，也是促进教师专业化发展的最有效方式。（1）教师个人自学与集体培训相结合。（2）邀请教研室教师来校传经授宝，引导教师拓宽教学视野，在理论上给教师“补充营养”。（3）坚持开展提升教师素质的“四个一工程”。即要求教师每天上好一堂课，每周读书并写一篇教育随笔，每学期写一篇教学论文或有分量的经验总结。在中小学师资培训上，无论是主管部门还是学校都做了不少工作，广大教师逐步适应了新课程的教学，教学能力和教学水平都有较

3、大提髙，通过培训，促进了教师的专业化发展。但在培训过程中，还存在着很多问题，影响了培训的实效性。1•教师自身方面。（1）有些教师自我培养、自我发展意识不强，终身学习观念比较模糊。（2）大部分教师科研教改意识较为淡薄。2.脱产进修很难实现，主要原因是学校工作忙、教师缺,教学安排困难。3•很多培训流于形式，培训质量不髙。现在，很多教师培训机构仅为完成培训计划而已，无法顾及老师真正的需求，造成了培训质量低。（1）多数培训机构以完成任务为主,培训内容多年重复，没有紧跟教师真正需求。（2）受训教师认为培训是每年必做的例行公事，毫无意

4、义。（3）有些培训机构更是以敛财为目的，发几本书，做一张试卷，记点继续教育学分就完事，根本不考虑培训的效果。4•校本培训的实效性不强。虽然制订了校本培训计划，但从实际操作来看：（1）培训内容重实践轻理论，不利于教师的专业发展。（2）校本培训与校本教研脱节现象严重。针对目前师资培训的现状和问题，我们做了认真分析，有步骤地开展培训工作，全面提高教师的素质和水平，为教育改革和发展提供可靠师资保障。全盘研究,明确责任，逐一改进。学校要有组织、有计划、二、师资培训的改进对策1.建议培训部门要坚持“以教师为本”，科学培训。上级主管部门

5、或者教师培训部门要从教师的实际出发，制订切实可行的培训计划，要有的放矢地开展培训，提高培训的针对性和实效性。2.积极探索扎实有效的校本培训方式，作为教师培训常规并常抓不懈。（1）加强学习，提高教师理论素养。为了提高教师的理论水平，教研组、教导处要专门安排一定的时间作为理论学习时间，所有教师根据学习情况要写出高质量的学习体会，学校要集中安排教师理论水平测试。学校要把此项工作纳入教师考核，促使老师的理论水平不断提高。（2）充分发挥名师、骨干教师的专业引领作用。充分发挥名师队伍的辐射作用和骨干教师的带头作用，积极为他们创设平台，

6、引领全校教师在各个领域得以更快发展。定期邀请专家学者到学校举办讲座或者有学校校长和中层干部不定期开展辅导讲座，帮助教师在不同领域有所提高。（3）做好青年教师的培养工作。对新教师和参加工作不到两年的教师要开展“帮扶结对”工作，明确双方责任，使帮扶教师在“育人、教学、科研”等方面发挥榜样引领作用。（4）要把校本培训和校本研修结合起来。要经常组织教师开展课堂教学观摩、课题研究、集体备课等活动，鼓励教师撰写教学反思和教学案例，强化教学实践，不断提高教学能力和水平。师资培训工作是一项长期而艰巨的任务，要充分认识到此项工作的重要性和紧

7、迫性，渴望有更多部门、更多教育专家来关注教师培训特别是民族教育师资培训，能真正从教师实际出发，出台新的举措，提高师资培训的实效性，进一步促进教师专业发展，推动教育教学质量的提高，满足广大人民群众对优质教育的需求。（作者单位内蒙古自治区锡林郭勒盟苏尼特右旗蒙古族中学〈校长〉）