师德在左责任在右

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1、师德在左责任在右摘要：新课程改革的深刻性在于倡导全人教育，强调课程耍促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力。教师是课程改革的实施者，处于课改滚滚洪流中的我们，要对教师这个职业重新认识、准确定位，以适应新时代的挑战。关键词：师德责任热爱坚守永远难忘2001年的夏天，当生活终于把我送出大学校门、推进社会大潮的时候，我把所有对教师职业的热情与憧憬装进简单的行囊，迫不及待地奔向校园一一我的三尺讲台。而今12年的教书生涯，丿力经了“新课程”的全面铺开和“新课改”的不断深入，回首来路，伫立的这方讲台给了我太多的快乐与思考，教会

2、了我什么是师徳，什么是责任。一、热爱教育，真情洒向学生教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，我们要由“知性教师”转向“德性教师”，或许成为名师比较难，但我们可以做一个“明师”。教师的职业是神圣的，也是艰苦的。我们既然选择了它，就要无怨无悔，不计名利，躬于实践，精于反思，积极进取，努力创新，不求最好,但求更好。热爱教育，用心教育，这是师德的首要条件。《中小学生心理辅导策略》告诉我们，要高度关注学生的心理，积极投入对学生的心理教育，形成一种教育自觉。我们只有拥有了走进学生心灵的能力，才能培养或发掘学生身上积极向善的止能量，使之成

3、为真止健康并生活幸福的人。还记得我曾经班上的小慧个单亲家庭的孩子。入学不久，我就发现，她很少去食堂吃饭，经常是等其他同学都去吃饭了，她才匆匆拿出一个小饭盒，早上从家里带的一点冷饭就着辣酱，权当做午餐。看她这样,我心里很难过：十五岁的孩子，止是长身体的时候，这样的营养状况，怎么跟得上？于是，我找她诚恳地谈了一次话，她告诉我，她的爸爸很早就去世了，妈妈是残疾人，全家靠低保生活，家庭经济非常拮据，又要供她读书。了解到这些，我首先给她买了一个崭新的保温盒，然后决定让她每个周末补完课都到我家来吃饭，并且迅速向学校给她屮请了助学金。就这样，小慧成了

4、我们家的一员，一到丿制末，我就回家，给她做好吃的，并且在生活学习上给予正确的引导。慢慢地，我看到小慧有了变化：原本自卑的她变得越来越活泼，越来越自信。高考结束，她以优异的成绩考上了人学。拿到通知书那天，我惊喜地看到，曾经那个胆小怯懦的小丫头变成了一个阳光乐观的花季女孩。临行前，小慧给我深深鞠了一躬。小慧妈妈说，我对她女儿的好，她们一家永远都不会忘记。看到母女俩真诚的眼神，我的心里也久久不能平静。我想，与其说是我改变了她，不如说是爱改变了她。的确，真诚的爱是阳光，可让坚冰融化；是春雨，能让小草发芽；是神笔，可以点石成金。所以，热爱教育，真

5、情洒向学生，是每一位师者的不变承诺。二、不偏不倚，关注每位学生我曾教过一个这样的学生，初中成绩优秀，但性格孤僻，高一一入校成绩垂直下滑，与人交往也显得冷漠封闭。经了解，我得知他父亲在外打工，平时没有时间和孩子沟通，而母亲呢，则是农村典型的贤妻良母，只顾孩了吃饱穿暖，不顾其成长期精神世界的引导和道德素养的教育。这就造成了他生活上由于周围缺少可以信赖的亲人、刖友，精神上的情感需求比较空虚，也很孤独。面对这种情况，我没有“以分数论英雄”，而是真诚地与他谈心交流,注重平时培养他的自我管理意识和自我提升能力。通过一些公益活动的参与，让他感受到被人

6、需要的快乐；通过一些荣誉的鼓励，让他感受到被人肯定的喜悦；通过引导他积极参加主题征文、演讲比赛，使他产生自我提升的热情。就这样，这个因成绩下滑而自我封闭的男生慢慢变得开朗了，在集体中展现出了团结、友爱、温和的一面，成绩也慢慢进步。虽然他依然喜欢独处，但我让他明白了“慎独”的内涵：高度自觉，提升自我。通过这件事，我深刻体会到，尽管高考是严峻的，可是并不能因此忽视对学生情商的教育。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生其实都有自己的闪光点，关键要看我们有没有从心底里尊重和爱护学生的意

7、识，有没有求真、求善、求美的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。不偏不倚，关注每位学生。这不仅是我们的行为规范，也是我们公正师德所在。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为人师表，授之以道。我们在向学生传授知识的同时，又何尝不是用自己的品德、修养、情操、作风、仪表对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用呢？一位行事公平的老师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、晶学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民

8、族优良的文化和道徳传统得以代代相传。三、营造情境，构建高效课堂桃李不言，下自成蹊。作为教师，优秀的教学理念和教学形式是自己赢得学生尊重和爱戴的必要条件。在新课改学习的浪潮中，我対构建“高效课堂”也有自己的思