个人撰写的论文

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1、浅谈农村小学作文教学五沟镇取庙小学任会侠作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，农村小学更是如此。农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，课外读物较少，所以农村孩子更觉得无话可写了。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。如何激发农村孩子的写作兴趣，使学生下笔如有神，乐写

2、、善写作文呢？我认为可以从以下几个方面进行尝试。一、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。一个人只有对事物产生兴趣后，才可能积极主动、热情愉快地去追求、去探索。因此，我认为小学作文教学应该从培养写作兴趣人手，诱发小学生强烈的表达愿望，激发他们的写作灵感，把学生从被动作文中解脫出来，变被动为主动。首先，作文教学的着力点应放在让学生用自己的笔写自己熟悉的生活。因此,在命题时要贴近学生生活实际，使同学们有话可说，有内容可写。我在教学中经常只命作文的范围，不命具体的题目，让学生有更加广泛的发挥余地。其次，经常变换作文形式，可以提高学生的写作兴趣。比如今天写一则日记,明天写一篇随笔，

3、今天写一个片断，明天写一篇改写，今天写景物，明天写人物……，这样形式多样，难易结合，有张有弛，就不会使学生谈“文”色变了。最后，重视作文的批改与讲评也有助于培养写作兴趣。作为教师，要爱护学生的积极性和创造性，尊重他们的劳动。每一篇作文都是学生的劳动成果，因此批改作文时一定要认真对待每一个字，每一个标点符号。在肯定成绩的同时，实事求是地指出缺点。我在教学中还经常采用让学生互改作文的形式。使学生能在评分过程中欣赏好的作品，鉴别出作文的优缺点，在评分中悟出写作技巧，也有助于找岀自身作文存在的毛病，提高写作兴趣与写作水平。我在讲评时坚持多表扬少批评的原则，以增加同学们的自信心和写

4、作兴趣。我把同学们的优秀作文推荐给大家，并指出优点所在，让优秀的同学对自己提出更高的要求，同时也激励其他同学更加努力。二、积累素材，丰富文库，培养学生的阅读能力写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。教科书中的文章多文质兼美，教师可以充分利用教材，培养学生的阅读能力。做到读赏结合，读写结合。中华民族是一个泱泱大国，物产丰富，有着五千年灿烂的历史文化。历史的长河里激起过多少朵聶莹浪花，取之不尽、用之不竭的文

5、学宝库里有多少脍炙人口的杰作。如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》，语言华丽多彩,生动活泼。内容深邃，意义深远。因此值得学生学习，借鉴。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说，无论是古代的，还是现代的，无论是文学读物，还是科普读物，也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，像背书似的牢记在脑海里，随时积累写作素材。另一方面，教会学生从社会中汲取原始素材，提醒他们注意身边的任何事，学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件，带

6、领学生走出教室，多了解社会，多接触大自然，组织参观、游览，使书本知识与社会实践相结合。这样，使学生不但会学习、能分析，而且见多识广，具有一定的文学素养。当然，这非一日之功，必须经常坚持，只有这样，学生的阅读能力才会提高。三、感悟自然，认真观察，培养学生的观察能力作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察能力，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可激发我们的思考。可是,面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们却往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情况。对农村

7、学生来说，农村的风景优美，乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具,又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡，教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的