当前中学共青团工作面临的问题与对策

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1、当前中学共青团工作面临的问题与对策摘要：屮学共青团是共青团事业发展的奠基石，这也是学校共青团事业深入发展的切入点和突破口。那么落实好基层中学共青团的基础工作就显得尤为必要。但是中学共青团在发展的过程中也涌现出很多问题，为了使共青团出色地做好党的帮手，就要发现它在工作中出现的问题，将其完善解决。关键词：中学共青团问题对策中学共青团的工作是当代学校教育不可分割的组成部分，对于学生的素质教育和全面发展有着不可替代的作用。加强中学共青团的工作有利于巩固共青团的基础性战略地位。在我国的改革开放浪潮屮，屮学的全方位改革也进入一个新阶段，要对学生的思想观念和行为方式进行正确

2、引导，因此团组织要适应新的前进形势。一、当前中学共青团工作面临的问题1、学校忽视对团组织的工作并没有做到正确引导目前很多屮学对团组织的工作性质认识不清，对其重要性一再忽略。在共青因的工作中，应当组织和开展各项团学活动，比如学校内部的演讲比赛和征文活动，这些活动是对学生们进行教育的有效方式，但是很多中学的领导认为这些活动的开展会影响学生的学习，或者因为提供不了活动的场地，因此取消了很多的团学活动，使得共青团的活动很难继续开展。即使是开办了多种活动，也是流于形式，那些文体活动未能达到宣传和教育的目的，偏离了预期的冃标，在活动过程中对于共青团的各种知识,比如团发展的

3、历史，最基础的理论知识等甚少提及，导致活动的开展失去了原木的意义。这也要归因于学校不够重视，对于活动的方向没有一个明确的引导。2、团组织在工作上忽视了理论的学习当前国家在大力的倡导要对学生进行素质教育，重视行动力，不能沉溺于迂腐的理论知识，由于对国家的指示认识不到位，很多基层屮学团组织因而忽视了科学理论的学习，过多的重视事务性的实践，而轻视了科学理论对团工作的指导作用。3、中学团组织的影响力逐渐下降由于共青团的组织工作是在基层进行的，所以它在中学里的地位逐渐下降。很多同学认为加入了共青团之后，就不用再重视团知识和理论的学习，自我放松，组织观念淡薄，认为学习高于

4、一切，只顾学习，不再积极参加共青团组织的活动。这些思想和行为直接导致了团组织的凝聚力和号召力下降，不能很好的发挥团组织在基层的团结作用。同时这些学生在思想上忽视了团的重要性之后，慢慢地他们的三观就会出现问题，失去了正确的方向和强大的精神支柱，问题学生越来越多，不好好学习，打架斗殴,这些都给I才I组织的工作造成了很大的压力。4、在团组织工作中执行力不够团组织的各项活动都需要团干部去贯彻执行，但是团组织的成员和干部在工作中执行力不够。团干部的工作脱离群众，没有做到与同学之间的足够交流，因干部之间的分工不够细致，工作中经常出现踢皮球的情况，或者职责的交叉和冲突。另外

5、共青团的工作不应该独立于学校的工作之外，目前冇很多屮学的团支部没冇摆正自己的位置，总是单独进行工作，而不与其他的部门共同协调工作，以致于最后陷入孤立无援的境地。二、当前中学共青团工作对策1、加强学校对团组织工作的重视各种教育活动的缺失使得中学生对团知识了解的很浅，未能取得很好的教育意义，组织丰富多彩的活动是必要的，它可以使得学牛在参加活动的热情中了解到跟团有关的各项知识，展示团组织的活力和凝聚力。所以要倡导学校对团组织的活动更加的重视，关注和指导共青团的丁作。不仅要积极主动配合组织的工作，更加要正确的引导活动的开展，不能只停留在形式上，要组织开展一些既有丰富多

6、彩的形式又有教育意义的活动，这是激发学生学习团知识的冇效途径。同时团组织耍严格执行各项规章制度，强化管理，为学校多做贡献，不断提高自己的地位，拚调好各种关系，团干部要用高尚品德来引导和带动青年教师和团员同学积极进取，以此來赢得学校领导的尊重和重视。2、团组织在工作中需要重视理论的学习科学理论能够保证屮学共青团组织在方向上的正确性，分清当下团组织的主要任务，重要任务和次耍任务。加强对因组织内部干部的训练，使他们对团的基本工作制度有足够的了解，团工作要紧紧跟随工作创新的要求。中学共青团组织还要不断的对团的工作进行研究，让科学理论來更好地指导团工作。3、增强中学因组

7、织的影响力针対这些现象，中学共青团组织应该要积极展开调查原因，并根据这些病因来制左出详细的规划和方针，重置中学牛•的教育内容，调整团组织机构的运行，加强与I才1员学生之间的互动，督促他们学习跟I才I有关的知识和理论，并不断鼓励他们参与团的各项活动，把学生的德育工作放在首位,引导他们形成正确的三观,提高学生索质。真止发挥好团组织的作用，赢得师生的一致肯定，从而改变团组织以往的形象，重新塑造团组织在师生心目屮的地位。4、提高团组织工作执行力所以为了提高团支部工作中的执行力，要加强团支部内部的建设，对团干部进行教育和培训，提高他们工作的素养和执行力，培养组织观念。而

8、对于独立工作，团组织需要认清自己的位置