第七章 欧洲其他国家及大洋洲国家学前教育(2016 2学时 待完善)

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1、第七章欧美其他国家及大洋洲国家学前教育一、挪威学前教育（一）学前教育历史沿革1837年，第一所托儿所设立，主要招收贫苦家庭的子女；1963年，政府首次补助学前教育；1975年，幼儿园与托儿所合并称为幼儿园，教育和保育双重功能；1970年之前，幼儿园教育发展缓慢，之后相对加快。20世纪90年代起，得益于《幼儿园法》的颁布，迅速发展。第一节欧洲其他国家学前教育（二）学前教育现状1.学前教育管理与经费管理方面，分为国家、地方和学校三个层面；经费方面，由国家、地方政府和父母共同分担公立和私立幼儿园的费用。2.学前教育机构（1）幼儿园（

2、kingdergarten）。挪威最主要的学前教育机构。招收0~6岁幼儿，一般分全日制和部分时间制两种。（2）开放式幼儿园（openkindergarten）。此类机构由家长或其他保育员照顾。（3）家庭日托（familydaycare）。招收0~6幼儿，分为全日制和部分时间制。（4）课后托管班（outofschoolprovision）。主要针对1-4年级的儿童，特殊需要儿童可放宽到7年级。第一节欧洲其他国家学前教育（三）学前教育存在的问题及改革措施1.问题：多元文化问题、经费问题、师资问题；2.措施：促进教育公平、提升教育质

3、量。第一节欧洲其他国家学前教育二、瑞典学前教育（一）学前教育历史沿革1836年，设立幼儿学校（infantschool），后改称为托婴中心（infantcenter）；1854年，第一批托婴中心成立，以后改称为日托中心（day-carecenter）,以保育为目的；1890年，出现了非全日制的幼儿园（part-timekindergarten）,以教育为主，吸引中上层家庭幼儿；1968年，设立国家幼儿保育委员会，负责整合、教育、监督等；20世纪70年代起，制定了全国性的学前教育纲要，内容包括提供保教结合的具有启发性及发展性的活

4、动；促进家长与服务提供者之间的紧密合作；照顾所有幼儿，并侧重满足特殊幼儿的需求等。1975年，通过了《国家学前教育法》。1980年，颁布了幼儿保育指导方针，规定了人员聘用资格、师生比例、人数和活动的标准，并设立奖金来鼓励全国实施。20世纪90年代以来，瑞典学教育发展迅猛。第一节欧洲其他国家学前教育（二）瑞典前教育现状1.学前教育管理与经费学前教育事务由教育与科学部负责。中央政府对学前教育提出目标、准则及补助。学前教育机构的监督和管辖由地方政府负责。全国教育处同时在中央和地方发挥计划、评价、监督、资料收集及发展工作。经费来源主要

5、是中央政府、地方政府和家长。2.学前教育机构（1）学前教育学校（pre-school），招收1~6岁幼儿。（2）学前班（pre-schoolclass），设在小学校内，自愿入学，主要招收6岁幼儿。（3）家庭日托（familydaycarehome）,在家教养，0~12岁的儿童。（4）开放式学前教育学校（openpre-school），主要招收1~5岁的幼儿。第一节欧洲其他国家学前教育3.学前教育目标与途径瑞典学前教育的具体目标是：（1）促进幼儿学习能力、社会性、情感、体力、语言、智力的发展；（2）丰富幼儿的知识和经验，使幼儿了

6、解、热爱本民族文化，并能尊重和接受外国的文化；（3）使幼儿学会理解自己及周围的环境，培训幼儿良好的自我意识；（4）促进幼儿身心的健康成长；（5）培养幼儿的民主精神、乐于助人的品质、与人合作的能力和责任感。教育机构以主题的形式，通过日常生活、游戏、劳动制作等活动去发现、探索。利用社区的教育资源为幼儿服务。对5、6岁的孩子，让他们具有上学前的心里心理准备。残疾儿童尽可能安排到普通幼儿园中。幼儿学校重视与家长的合作。4.学前教师教育学前教育工作人员包括幼儿教师、保育员、家庭式托儿所提供者和课后托管班教师。幼儿园教师必须完成三年半的大

7、学教育课程，要学习幼儿发展、家庭社会学和教学法等课程。保育员由中学培养，需学习幼儿护理及发展心理学等课程。家庭式托儿所提供者一般不需要特别的资格证书。第一节欧洲其他国家学前教育（二）瑞典前教育的问题及发展趋势问题：1.学前教育质量问题；2.学前教育机构的监督、评价和研究问题。趋势：1.促进教育公平；2.提高质量。第一节欧洲其他国家学前教育三、葡萄牙学前教育（自学部分）（一）学前教育历史沿革（二）学前教育管理与经费葡萄牙的学前教育由中央和地方共同管理。中央由教育部、社会安全和劳动部级地方社会安全中心负责。地方政府负责0~6岁幼儿

8、教育和保育机构的建筑、消耗品的管理与研发。经费方面，0~3岁幼儿的教育支出由家长支付，但有少量是免费的。国家还对低收入家庭进行补助。（三）0~6岁幼儿托幼机构1.0~3岁幼儿的教育与保育机构：托儿所和家庭式托儿所。2.学前教育机构：幼儿园、巡回式幼儿教育机构、课后托育班、儿童