弹力教学课件

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1、2021/8/23弹力高中物理必修一第三章　相互作用第二节1、知道弹力是接触力，本质是电磁力。2、知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度3、知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件4、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会确定它们的方向5、知道弹簧形变与弹力的关系，掌握胡克定律教学目标一、弹力的产生1、形变物体在力的作用下的形状或体积的改变叫形变2、弹性形变与非弹性形变：撤去外力后，能够完全恢复原状的形变为弹性形变。撤去外力后，不能够完全恢复原状的形变为非弹性形变。3、形变的种类：拉伸或压缩形变，弯曲形变，扭曲形变等物体的形变一般可以分为：认识形变

2、拉伸形变压缩形变弯曲形变扭曲形变思考：1、怎样才能使物体发生形变？结论：物体相互接触并相互挤压2、发生弹性形变的物体有什么用途？如：弯弓射箭、撑杆跳、拍打篮球、击打网球、蹦蹦床、蹦蹦球等。3、任何物体都能发生形变吗？显示微小形变只不过一些物体比较坚硬，虽发生形变，但形变很小，眼睛根本观察不到它的形变。一切物体在力的作用下都会发生形变二、弹力1、定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。生活中的各种形变及其产生的弹力①物体直接接触②发生弹性形变※2、弹力产生的条件:弹力的产生在直接接触并发生弹性形变的物体间

3、，不直接接触的物体之间没有弹力作用。思考：桌面对杯子的支持力是由于谁发生形变产生的？施力物体，受力物体分别是谁？支持力的作用效果是？支持力是由于桌面发生形变而产生的，作用在杯子上，作用效果是使杯子发生了形变。弹力有无的判断:假设法判断下列静止的物体受几个弹力作用，并画出弹力方向。（假设接触面都光滑）F假设法：假设移走接触物，看研究对象是否保持原来的状态。若能，说明没有弹力；若不能，说明有弹力。3、弹力的方向FNFN垂直于接触面，指向受力物体画出下面物体所受弹力的方向（1）平面和平面接触：弹力方向压力和支持力性质都属于弹力。3、弹力的方向垂直于接触面

4、，指向受力物体画出下面物体所受弹力的方向（2）点和平面接触：弹力方向3、弹力的方向画出下面物体所受弹力的方向（3）点和曲面接触：弹力方向垂直于过接触点的切面，指向受力物体OO3、弹力的方向画出下面物体所受弹力的方向（4）曲面和曲面接触：弹力方向垂直于公切面，指向受力物体O2O1O其性质属于弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。F3、弹力的方向(5)绳对物体的拉力(6)轻杆（不计质量）：弹力的方向不一定沿杆的方向。3、弹力的方向三、弹簧弹力与形变量的关系实验猜测：弹簧弹力的大小与哪些因素有关？总结：胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸

5、长（或缩短）的长度x成正比。即：F=kx(适用条件:在弹簧的弹性限度内)“F”为弹簧弹力“k”为弹簧的劲度系数，一般单位用“N/m”“x”弹簧的形变量弹性限度：物体能够发生弹性形变的最大限度。弹性势能:发生弹性形变的物体具有能量。例题：一根弹簧在弹性限度内，受100N拉力时长度为25cm，受300N拉力时长度为35cm，求这个弹簧的劲度系数和原长。K=2000N/mL0=20cm巩固练习：☆关于弹力产生的原因1、下列说法正确的是：()A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的。B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力

6、，这是由于木头发生形变而产生的C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上。D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的。D☆弹力产生的条件()2、已知物体甲和乙之间有弹力的作用，那么A、物体甲和乙必定直接接触，且都发生形变B、物体甲和乙不一定直接接触，但必定都发生形变C、物体甲和乙必定直接接触，但不一定都发生形变D、物体甲和乙不一定直接接触；也不一定都发生形变A☆对弹力的理解3、关于弹力的下列说法中,正确的是：()A、只有发生弹性形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力。B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力。C、通常所说的压力、支持力和

7、绳子的拉力都是弹力。D、压力和支持力的方向总是垂直接触面。ACD（1）放在水平桌面上的书，对桌面的压力等于书受的重力．能不能说书对桌面的压力就是书受的重力？为什么？（2）停放在操场上的篮球，受到哪几个力的作用？施力物体各是什么？各个力的方向如何？巩固练习：（3）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施力物体，并把力的方向表示出来．（4）在水平桌面上的两个球，靠在一起但并不互相挤压，它们之间有相互作用的弹力吗？为什么？☆胡克定律的应用：4、有一弹簧，挂上20N的砝码时，长为11cm，再增加40N的砝码时，弹

8、簧再伸长2cm。求（1）弹簧的原长；（2）弹簧的劲度系数？L0=10cm(2)k=2000N/m5.如图所示，两根相同的轻