宝国老镇中心小学语文主题学习实施方案修改稿

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1、宝国老镇中心小学“语文主题学习”实施方案今年，北票市教育局及北票市教师进修学校结合上级有关精神决定在我市全面推开“语文主题学习”活动。为了使“语文主题学习”在我镇深入开展，增加学生语文阅读量，丰富学生语言，提高阅读能力，使学生树立良好的阅读观，让阅读成为学生的学习习惯，更有效地提高课堂教学效率，现结合我校实际，特制定此方案。一、“语文主题学习”的指导思想实施新课程改革以来，新的教学理念日益影响着我们的课堂教学，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。但就当前的语文课堂教学，仍然存在着诸多的问题：只注重短期效益而忽视学生的长期积累，只注重知识教育而忽视

2、学生的人文精神，只注重课文的共性分析而忽视个性化的阅读指导。语文课堂缺少生活情趣和学生的感悟体验，造成了课堂的高耗低效，导致了学生对语文学习的冷漠。“语文主题学习”就是使一般学校、一般学生、一般师资都能够适用的学习方式，目的是使课堂变得轻松，使语文变得简单，改变学生的学习方式和教师的教学行为，减轻教师的教学负担和学生的学习负担，使教学变得高效。二、“语文主题学习”的目的“语文主题学习”的目的在于积累语言，培养学生的感悟，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本

3、书，听书读写综合能力稳步提高，语文素养得到普遍提升。三、“语文主题学习”实验的具体措施：1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学，做到简简单单教语文。教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点突破。课堂中老师准确把握课文重点，本着“一课一得”的原则，设计最合理的一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，摒弃所有不必要的环节。让自主学习、合作学习成为学生最主要的学习方式。教师在课堂上少讲、精讲，充分让学生读书与交流心得。争取用大约一半的课堂教学时间完成语文课本的学习，其余时间引导学生课内阅读配套的语文主题学习丛书。这就需要我们首先在备课上下功夫。中心校这今

4、年正进行电子备课，每一课都有具体的主备人完成初步教学设计和主题阅读资料的搜集与整理，然后同年级几位教师针对初案进行集体备课，共同完善教学设计。现在刘校长非常支持这项实验，已经为我们每个班、每个学生订购了与主体课文相匹配的语文主题学习丛书。我们不用再自己搜集资料了，只需在此基础上更准确的把握课文重点，大胆取舍，从遣词造句、写作技巧、语言特点、修辞手法等方面深入研究，真正做到在课堂上精讲、少讲，更多的时间交给学生阅读和交流。从而培养他们的阅读兴趣和习惯，掌握阅读方法。其次让学生养成课前预习的好习惯：我认为课堂上要高效，课前预习不可忽视。如果现在你班学生

5、还没有形成预习的习惯，还不会预习，那么我们老师就要教给学生如何预习，给学生提示。可按以下五步进行指导：读文划词，读准字音；读文标段，读懂文意；再读课文，理清层次；四读文本，入情悟法；美读全文，质疑问难。对低年级学生可降低要求，只需要读准字音，读正确课文，标出自然段即可。还有，主题学习丛书的阅读不要精雕细刻。语文主题学习丛书的文章不需要教师逐篇的带领学生进行阅读分析，最主要的是让学生利用在学习课本精读课文时学到的方法自主进行阅读，教师的任务是教给学生阅读的方法，给学生提供充分的自主阅读的时间，提高学生阅读量。2、改革语文作业内容设计以及布置与评改的方式

6、。今后，对语文作业重点检查4种：写字作业。不管几年级，写字都应该受到重视，要让每个学生都能练得一手好字(建议一二年级可用带拼音的生字本；三-六年级可用田字格本。不求多，只要求端正、美观，每个字写3遍足以)还有各年级学生要有读书笔记积累本，将每天阅读文章中的好词佳句、经典句段摘抄在读书笔记积累本上，根据年级不同、学生不同对于积累的数量、积累的内容也要有所不同；除此以外，三至六年级都要有练笔本和作文本。可以在练笔本上随时记下阅读后的心得体会和思考感悟（小练笔和读书积累都要让学生写清日期，读的什么书，教师可以每天抽查部分学生读书积累、练笔情况，一个星期一次

7、全面检查、批阅），让学生逐步养成能读会记、边读边记的习惯。让“自主阅读”成为学生最主要的学习方式。从下周期中考完试之后开始（即5月11日）各班的语文作业要按此要求执行，此项作业检查将纳入考核之中。3、活动促进。为培养和调动学生阅读的兴趣，促进主题学习教学改革实验的开展，我们要广泛开展丰富多样的与主题学习教学改革有关的活动，如读书会、朗诵会、演讲比赛、摘记展评、作文比赛、等活动，各班还可以利用走廊上的小黑板设计一个“好书推荐”的栏目，让学生将推荐书目及推荐理由写下来，让真正好读书的学生读到更多的好书。利用家长会，号召家长和学生做“亲子阅读”，通过共读，

8、父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给