语文主题学习实施方案2

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1、为了汉语的尊严WEILEHANYUDEZUNYAN语文主题学习实施方案(讨论稿)五三学区大西牛小学2013年9月语文教学从阅读开始为了汉语的尊严WEILEHANYUDEZUNYAN语文“主题学习”实验是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习，制定实施方案如下：★搜集“主题学习”课堂实验阅读材料，保证阅读时间以韩兴娥老师开展的“课堂大量阅读实验”为语文课堂教学的改革的经验，搜集师生迫切需要一种有效的高质量的学习材料，满足学生学习的需要。学校配备的图书，也大多是一些适合

2、学生课外阅读的书籍。可以说，课堂教学资源的不足制约了学生语文能力的发展和语文素养的提高。所以要求师生共同搜集装订成册。全校教师一起，按照学生的语文学习规律设计学习和活动的多种方式，供教师在教学时参考，满足教师和学生语文学习的需要，彻底转变语文课堂教学的现状，建立以“大阅读”为基本目标的语文学习体系。我们要将大量时间还给学生，让学生在教师的鼓励和引导下在阅览室或教室中自由阅读，搜集并阅读与所学课文相关的材料，丰富对事物的认识，丰富自己的语言，丰富对人、事、物的感受和体验，让学生适时获得阅读的快乐。★主题学习实验的主要措施：一、学校层面：1、学校成立实验工作指导小组负责处理实验工作存在的问题，

3、及时调整实验方案，保证实验工作在正确的轨道上顺利进行。2、根据需要搜集编排主题学习丛书，保证配备率达到60%以上，满足学习需要。同时发动学生和家长自己购买有关图书资料以满足不同类型学生的学习需求。语文教学从阅读开始为了汉语的尊严WEILEHANYUDEZUNYAN3、配合“经典诵读”，开展多种活动，巩固主题学习效果。定期开展教师的语文主题学习论坛、学生的语文主题学习手抄报、师生的读书知识竞赛、作文比赛等小学语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之星”。4、建立“主题学习”实验档案和学生成长档案，如实跟踪记录实验班学生的成长历程，为实验过程做好客观真实的统计，为课题论证提供鲜活有力

4、的论据，建立“语文主题学习实验班学生成长档案”，来真实记录学生的测试成绩，科学测算阅读数据。主要内容包括：测试成绩、阅读速度、阅读质量、本学期学生阅读量等。认真做好阶段性总结，重视主题学习实验成果的推介，搞好实验的分析。二、教师层面：根据《学校小学语文主题学习课堂实验方案》，扎实有效地开展，制定切实可行、易于操作的语文主题学习实验计划，以在课内大量阅读为目标，进行语文课堂实验改革。1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。为进一步解放教师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的快乐。2、科

5、学规划，合理安排教师首先要打破常规，制定科学细致的教学计划，合理安排教学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高学生的学习效率。三、学生层面在“主题学习”课堂实验中，学生的自主学习、合作学习成为最主要的学习方式，阅读和交流成为课堂最主要的内容。语文教学从阅读开始为了汉语的尊严WEILEHANYUDEZUNYAN（1）阅读设疑，小组互助。学生可以根据任务和要求阅读课文及《主题学习》相关材料，有目的、有针对性的收集资料、筛选信息，力争在有限时间阅读更多的与文章主题相关、相似、相近甚至相对、相反文章，及时发现疑难问题，作为组内互助的依据和参照。学生在阅读中感

6、受、体验、发现，以自己的阅读体验为支撑，达到对文本的真切解读与感悟。（2）合作探究，交流展示。学生针对各组在主题学习中发现的问题，可以进一步深入探究，力争在顾及全篇、单元、深化主题的基础上获得更为深刻的认识。学生可结合重点语句的品读、赏析进行展示；可对文章整体的赏析进行展示；可进行比较阅读，引入课外材料丰富对文章的认识；也可结合自己最大的感受是什么，说感悟、体验，让学生在活动中充分体验到学习的乐趣。★具体操作计划：（1）熟读教材。（2课时）读通、读熟每个单元的3至4篇课文。（2）学会生字词，会默写。（1课时）（3）引导学生逐篇学习课文内容，每篇课文2课时，共8课时。略读课文以导学案为主要手

7、段，采用学生自学，教师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充2-4篇与课文内容关联密切的主题学习材料。每课时用15--20分钟学习课文内容，20--25分钟补充2—3篇主题学习材料。（4）背诵积累（2----3课时）。（5）集中阅读，提高能力（约5课时）。指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟的时间写读书笔记。语文教学从阅读开始为了汉