四年级英语上册第二单元第二课时教案

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1、Unit2Myschoolbag（Book3)第二课时备课【学习内容】PartA:Let’slearn,Let’sdo,Let’sspell【课程标准描述】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能根据图、文说出单词或短句。3.能根据指令做动作。4.了解简单的拼读规律。【学习内容分析】本教学内容紧密联系学生的生活，涉及到学生的各门课程。通过Zoom翻看Amy书包，展示各种书本的情景呈现了单词的词形和意义。Let’sspell呈现i-e在单词中发长音的规律，通过听力活动听音写单词等帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。Let’slearn中的book一次已经在三年级上册

2、第一单元BLet’slearn中学过。关于Let’sdo中的方位词已经在Whereismyruler?ALet’slearn中学习过。【学习目标】1.通过学生手中的各种书籍，模仿录音并跟读，能够听、说、认读单词：schoolbag，mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook。2.通过猜一猜活动、小组合作等形式，展示对话内容，模仿录音并跟读，能够听懂、会说句子：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.并能在情境中正确使用以

3、上句子。3.通过TPR活动，建立指令与核心词汇的关系，听懂会做五个动作指令。PutyourChinesebookinyoudesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.4.通过拼读练习，体会字母组合i-e的规律，利用这一规律读出并识记相关单词。【评价活动方案】1.创设学习新单词的环节，通过以旧引新，利用课本情景、猜一猜、实物辅助学习的活动，关注学生学习单词的过程，来评价学习目标1。2.创设问答练习、巩固拓展的学习环节

4、，通过游戏，拓展性练习的活动，关注学生是否能够听懂、会说句子，来评价学习目标2。3.创设单词练习的学习环节，通过TPR的活动，关注学生是否能够听懂会做五个动作，来评价学习目标3。4．创设拼读的学习环节，通过chant、听音标号和听音写词的活动，关注学生是否能够初步运用i-e的规律，认读单词，来评价学习目标4。【学习过程】一、Warm-up(学习目标1)1、Let’sdo.一、Warm-up（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Let’sdo.(3年级上册Unit4Whereismyruler?)2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片in,on,un

5、der,near,book,请学生说出单词。二、呈现新课（Presentation）学习目标1和3　　1．教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwobooks.教师提问：Howmanybooksdoyouhave?　　学生回答：Ihave…教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?　　学生回答：Ihave…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）　　2．教师出示Let’slearn图片T：What’sinZoom’sschoolbag?S：Manybooks.　　学生问课件中的Zoom：

6、What’sinyourschoolbag？播放录音：AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks。学生整体感知新单词。　　3．教师指着自己的课本，引入Englishbook,并趁机让学生试着自己发音，从而更好的认读单词。学生可运用句式IhaveanEnglishbook.强调an的用法。让学生做指令PutyourpencilboxonyourEnglishbook.4、采用猜一猜的形式引入新单词Chinesebook.课件呈现半个书的样子，学生猜一下是什么书？引入Chinesebook.并进行相应的练习。练习句

7、型What’sinyourschoolbag?让学生做指令PutyourChinesebookinyoudesk.5、出示100-23=？的算式，学习新单词mathsbook.学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。让学生做指令Putyourmathsbookunderyourschoolbag.6、看图学习新单词storybook.提问学生Howmanystorybooksdoyouhave?进一步练习新单词。练习句型：What’sinyourschoolbag?7、让学生观看教学课