古代诗歌内容情感的把握

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1、古代诗歌内容情感的把握教学目标：1、分析近几年长沙中考题型，了解诗歌思想感情鉴赏题题型。2、掌握快速把握诗词思想情感的基本方法。教学安排：一课时教学过程：导入新课。同学们，我国是一个诗歌的国度，作为一个生活在诗歌之国的中学生，我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词，提高我们的语文综合素养。因此，近几年来各地中考中考都涉及到古诗词的赏析。今天，我们就针对古代诗歌内容情感的把握做一梳理与复习。（板书：古代诗歌内容情感的把握）我们先来看一些中考例题：二、考题呈现：明确怎么考。（2013年）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李

2、白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）（2014年）卜算子咏梅陆游驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。【注释】①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落]凋谢。【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人

3、，此词可以看成他的身世的缩影。词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了                   的意境。下阕则写出了梅花                、              的品质。（3分）（2015年）醉花阴①李清照薄雾浓云愁永昼②，瑞脑③销金兽④。佳节又重阳，玉枕纱厨⑤，半夜凉初透。东篱⑥把酒黄昏后，有暗香⑦盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花⑧瘦。【注释】①词牌名，选自《李清照集校注》。这是词人重阳节写给丈夫赵明诚的一首词。②永昼：漫长的白天。③瑞脑：一种香料。④金兽：兽形的铜香炉。⑤纱橱：纱

4、帐。⑥东篱：采菊花的地方。⑦暗香：菊花的幽香。⑧黄花：指菊花。10.古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了情感的象征。例如，本词中“东篱把酒黄昏后”中的“酒”，被赋予了的情感，而苏轼的《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张”中的“酒”则被赋予了的情感。11.古诗词中经常有语意双关、形神具备的字词，例如本词中“半夜凉初透”中“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人内心感受。（2016年样卷）送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。古诗词中，诗人常常借助一些物象来表达特定的情感，本诗

5、歌中借助了哪些物象来表达情感？马致远《天净沙秋思》中有一句“断肠人在天涯”，其中的“断肠人”与本诗中的“断肠人”，在情感上有什么共同之处？（4分）预计2016年：选材，向课外拓展；考点，课外与课内的有机衔接三、复习：诗词中常见的思想感情有哪些？忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁……四、探讨把握古诗词的思想感情的方法例题一：春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。这首诗表达了作

6、者怎样的的感情？归纳：方法一，借助标题把握内容情感。【练习巩固】山中留客[唐]张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。这首诗表达了作者怎样的的感情？答：喜爱山林的情感和山中迷人美景挽留客人的热情。例题二：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中描绘了一幅生机盎然的西湖美景图，表达了诗人怎样的情感？答：归纳：方法二，借助关键词把握内容情感。【练习巩固】春　兴[唐]武元衡　　杨柳阴阴细雨晴，残花落

7、尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。这首诗的后两句抒发了诗人怎样的情感？答：思乡之情例题三：天净沙·秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。答：这首小令，表现了一个长期漂泊的异乡人的孤寂悲苦之情。归纳：方法三，借助意象把握内容情感。【练习巩固】秋夜　　　朱淑真　　　　夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。　　　　铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。　　　　　这首诗表达了诗人怎样的感情？孤寂（离愁别怨）在中考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助

8、。考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。例题四：东      坡苏 轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：①此诗为苏轼贬官黄州所作，东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确，山多石大貌。这首诗表达了诗人怎样的感情？参照小注，我们