三年级上册语文教案习作一：习作讲评 4（部编版）

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1、六语备课组时间：8月27日中心发言人：课题：习作一：习作讲评第4课时总计第节教学目标1.在习作讲评中，引导学生学会鉴赏，能发现自己习作的优点与不足，并能有针对性地进行修改，提高学生的习作能力。2．进一步学会把重点部分写得详细。教学重难点学生发现自己习作的优点与不足，并能有针对性地进行修改。教学过程：一、本次习作总评【设计意图:表扬一部分写的较好的和有明显进步的学生,旨在鼓励学生,提高学生的积极性。接着直接指出本次习作的优缺点,让学生清楚地知道本次讲评课的目的。】二、朗读展示优秀习作1．教师在批改中挑选优秀习作，投影展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2．全班

2、同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。教师可引导学生从以下几方面评议：①主题鲜明，选材合理。②内容充实，情真意切。③语言通顺，内容具体。④条理清晰，详略得当。【设计意图:使用学生的优秀范文,有积极的带动作用,也能让被选中范文的同学感受成功的快乐，激发学生的写作兴趣。】三、小组修改习作1.老师用展示仪展示一份典型习作，引导看眉批，引导根据眉批做修改，并写在相应的位置。2．小组评改：（1）小组内读老师的眉批，说一说老师的意图。（2）组内讨论根据老师的建议提出修改的意见。（3）参照组内意见修改在相应的地方。3．小组汇报修改情况师生评价4．教师组织反馈四人学习小组

3、的评改情况。【设计意图：分组讨论，小组合作能发挥学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。】5．教师巡视，辅导潜能生修改习作。6．教师小结四、教师总结本节课同学们修改习作很到位，相信大家一定有不小的收获，文章不厌百回改，好文章就是这样改出来的。希望大家能够养成修改作文的好习惯。教后思考：