四年级上册科学教案2.1 冷热与温度苏教版 12

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1、一、基本信息学校课名冷热与温度教师姓名学科（版本）苏教版科学章节第二单元第一课学时一课时年级四年级二、教学目标1、知道用温度计可以准确测量出物体的温度2、能正确使用温度计测水温3、能够连续测量热水温度的变化并分时段记录数据4、能够根据记录的数据概括热水变凉的规律5、能够细心地观察和记录。三、学习者分析学生在生活中对冷热现象都有一定的认识，这种认识较多的停留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素的影响，与物体的实际温度产生较大误差。本课将学生从感觉上的冷热感受引向测量温度，教会学生测量温度，并探究热水变凉的规律，使学生懂得精确测量的重要并养成

2、测量的探究习惯。四、教学重难点分析及解决措施重点：学会测量水温的方法。难点：连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。利用白板多功能特点，配图讲解突出重点，绘制统计图和统计表分散化解难点。通过动手实验及小组合作完成并达成学习目标。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析激趣导入01'00''引发学生进行探究瓦特从观察烧开水时壶盖会跳动发明了蒸汽机。牛顿从观察苹果落地现象发现了万有引力。这些生活中看似司空见惯的现象，如果仔细研究你就会有新的发现。今天就让我们从这三杯水入手进行观察研究看看能获得一些

3、什么新的发现？一、认识温度及温度计01'00''-7'10''光靠感觉器官不能准确的测量出物体的温度，要使用温度计进行测量1、桌子上这三杯水一杯热水，一杯冷水，另外一杯水是温水。如果将两个食指先插入冷水和热水杯，过五秒再插入温水杯，两个手指感觉一样吗？2、猜测会怎样？31、学生进行猜测。2、进行实验交流。下拉白板遮屏出示课题、从实验中我们可以发现什么？4、教师小结：物体的冷热程度叫温度温度计能准确地测出物体的温度（板书课题及温度概念及温度计）3、、学生讨论交流二、学习正确使用温度计的方法7'10''-11'00''介绍温度计及使用方法学会

4、利用温度计测量水的温度以及温度的读写1、利用白板讲解演示介绍温度计及正确使用温度计的方2、学生测量冷、热、温三杯水的温度1、学生小组测量并记录（先测冷水在温水其次热水）读写温度利用刮奖刷出示答案三、连续测量一杯热水在降温过程中温度变化11'00''-33'40''利用温度计连续测量一杯热水降温分度值1、同学们每天从家里带杯热水上学，但你有没有注意过一杯热水放久了，会慢慢变凉。温度在下降的过程中有没有规律？如果有可能是怎样的规律？2、我们怎样进行这个实验1、学生对热水降温提出预测：可能是先快后慢，可能是先慢后快，还有可能是均匀下降还有可能没

5、有规律2、小组讨论制定研究计划(器材、记录、时间、分工)3、小组研究收集数据并填写统计数据板书可能是先快后慢，可能是先慢后快，还有可能是均匀下降还有可能没有规律2、利用白板计时功能对学生观察时间分配进行计时（10）钟四、绘制热水降温变化曲线图并分析数据33'40''-39'46''指导学生绘制曲线图，探究并得出降温规律1、讲解曲线图画法2、解释降温规律1、学生根据组内收集数据画曲线图2、根据曲线图讨论降温的规律利用白板表格功能绘制降温统计图，有利于学生观察和发现降温的规律突破了教学难点。五、结课39'46''-40'03''通过上面的实验

6、让我们认识到日常生活的一些现象只要我们善于观察，不断的研究就会有新的发现。注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。