四年级上册科学教案2.2 热的传递苏教版 (10)

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1、热的传递教学设计知识目标1、了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。2、了解常用的传热方式。技能目标１．能够做固体热传递的实验。２．能够做液体对流的实验。情感、价值观目标1、保持积极的探究热传递的兴趣。2、体验通过积极思考和探究获得成功的喜悦。教学重点认识热传递的三种方式。教学难点认识热是怎样传递的。教学准备蜡烛、金属汤匙、试管夹、火柴、酒精灯、木屑、烧杯、水、铁架台。教学课时数一课时教学过程4一、激情谈话，导入新课1、下雪时，同学们都喜欢玩雪，对吗？当你的手冻得又红又疼的时候，你用

2、什么方式使你的小手逐渐温暖起来？你想过你的小手为什么会逐渐温暖起来吗？2、对，是热的传递。板书：热的传递3、生活中有许多热传递的现象，同学们平时也许没有注意过这些现象。那么，今天，我们就来共同探究热在固体、液体、气体中是怎样传递的这个问题。二、学习新课，探究原理1、学习正确使用酒精灯，进行安全教育（1）今天我们要用酒精灯，在探究热传递之前，我们先来学习正确使用酒精灯的方法。（2）指导学生认识酒精灯。（3）练习使用酒精灯：A、教师演示使用酒精灯。（认识内焰、外焰）B、学生分组练习使用酒精灯，教师巡视指导。2、

3、探究热在固体中的传递。（1）我们首先来探究热在固体中是怎样传递的？（2）学生猜想（3）指导学生做实验1.A、看到有什么现象发生？B、这种现象说明：热在固体中是怎样传递的？（4）汇报交流：热在固体中是怎样传递的？4（5）小结：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。即：热在固体中靠“传导”的方式来传热的。板书：固体---传导3、探究热在液体和空气中的传递（1）我们通过研究，我们知道了热在固体中靠“传导”方式把热从温度高的地方传到温度低的地方。那么，热在液体中又是怎样传递的呢？（

4、2）学生猜想。（3）指导学生做实验2.A、你看到了怎样的现象？B、你认为热在液体中是怎样传递的？板书：液体中—对流（4）小结：液体受热上升、遇冷下降，使冷热液体相互混合，这种传热方式称为“对流”。即：热在液体中靠“对流”的方式来传热的。板书：在液体中：热升冷降对流（5）那么，热在气体中，是怎样传递的呢？（6）学生猜想，并用所学知识解释。（7）小结：热在气体中的传递，就像在液体中一样，气体受热上升、遇冷下降，使冷热气体相互混合，同样是靠“对流”的方式来传热的。4、认识辐射（1）通过探究，我们知道了热在固体中靠

5、“传导”方式传递，在液体和气体中靠“对流”方式传递。但是，在我们的现实生活中，有一种情况同学们一定遇到过，在烈日下的物体，摸上去很烫，这些热是哪来的？热是怎样传到物体上的？4（2）太阳的热显然不是靠“传导”和“对流”传到地面物体上来的。像太阳这样，不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。（3）生活、生产中还有哪些东西靠辐射传递热的？举例说一说。（4）其实，任何物体，只要不是绝对零度，都能以辐射的方式向外辐射热量，像我、你、燃烧的蜡烛等等。三、巩固、运用1、经过我们的探究，我们知道热传递方

6、式有三种，你知道是哪三种？2、运用所学知识，分析下图中的热传递方式。3、引导学生完成第20页练习题。四、总结同学们，这节课你学到了什么？板书设计热的传递固体——传导液体、气体——对流像太阳---辐射4