二年级上册数学教案6.11练习十四苏教版 (1)

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1、《练习十四》教学设计教学目标：1、通过练习，让学生能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。2、培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。3、帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。教学准备：课件、作业纸等。教学过程：一、创设情境，引入课题同学们，1到9的乘法口诀我们都学完了，今天老师带你去数学乐园看一看，好不好？那让我们一起出发吧。二、自主解决，梳理知识师：数学乐园真有趣，请看第一个项

2、目口诀关，你们愿意去挑战吗？第一关：口诀1、你能背出5、8、9的乘法口诀吗？指名背5、8的乘法口诀，9的乘法口诀先同桌互背，指名背，再全班齐背。问：你认为9的乘法口诀中哪两个最容易混淆，还有具有这样的特点的吗？2、填口诀四六（）七（）五十六（）十五四八（）四（）二十八（）二十五二（）十八六（）四十八先自己说，再指名回答。3、看算式说口诀3×98×39×47×59×97×65×28×73×62×74、根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。三七二十一八九七十二5、哪几句口诀只能写出一道乘法算式和一道除法算式？说说为什么。师：第一个项目玩完了，想继续吗？第二关：口算1、3×7

3、=6×5=5×（）=4512÷3=48÷8=6＋9=9－6=7×4=5○4=92、从下面每组的4个数中选出3个数,组成两道除法算式.(1)4、28、7、36(2)5、9、45、54说说你是怎样选的。3、我会算4×5+6=3×4-4=3×9+9=（）×95×8+8=（）×89×6-3×6=（）×6(1)学生独立完成，同桌交流想法。(2)全班交流，重点：引导学生从乘法的意义上来填空。三、巩固提高，深化知识第三关：应用★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★1、你能看图列出两道乘法算式和两道除法算式吗？你用的乘法口诀是什么。2、多媒体出示栽白菜的情境图引导：每行栽

4、几棵，栽了几行，那么一共栽了多少棵白菜？指名回答，说说你是怎么想的。3、猴妈妈有36本小人书，要平均分给9只小动物，每只小动物能分到几本？①学生读题，理解题意，问：从题中你知道了什么？②自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的，用了哪句乘法口诀？③学生汇报自己的想法。4、12朵大红花，每人奖励3朵，够奖给几人？独立完成，同桌交流互相说一说。5、多媒体出示图①学生说图意，然后提出有关数学问题。问题：一共有多少个苹果？引导：可以怎样列式？自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演。（思考：计算时应使用哪句乘法口诀？）追问：老师如果吃了一些苹果，现在有多少个？②学生自主列式，同桌

5、交流：你是怎样计算的？计算是用哪句乘法口诀的？③学生汇报解法，全班交流。方法预设：方法一：3×6＋4＝22方法二：4×6－2＝22……强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么？再算什么？第四关：挑战找规律，说一说1、2、4、8、（）1、4、9、16、（）、（）先说说每题中的规律，再填一填。四、畅谈收获，总结提升通过今天这节课的练习，你有哪些收获？