二年级上册美术课外班素材非涂色类写生太阳花

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1、绘画课程——(T)非涂色类课件课件名称：《写生太阳花》一、课件内容1、课前准备课件难度绘画预科课件类型非涂色类——写生装饰类美术知识点重点知识：色彩造型点、线、面的认知新名词解释：构图技法课件参考资料PPT花瓶实物太阳花静物纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型手稿本素描纸纸张规格25*36cm裱后用笔软笔硬笔其他用笔笔的类型铅笔黑色油性笔签字笔笔的规格2B粗号中号黑色用色水调色油调色其他用色颜色类型指定颜色其他涂改液橡皮2、上课内容大步骤老师做什么学生达到什么标准第一步课前引导10分钟老师拿出实物花瓶和向日葵静物说明今天我们要画太

2、阳花写生孩子能听懂观察花瓶、向日葵静物（1）A主体事物是：太阳花（2）A主体事物用途是：观赏、果实可以食用（3）A主体事物特征是：圆圆的花盘，黄色的花瓣多、密。花叶大而阔。（1）B主体事物：花瓶；水果（2）B主体事物的用途：插花；可食用第二步老师讲台示范学生画草稿15分钟（1）老师讲解示范：引导学生用看、听、闻、摸、尝（可以买点瓜子）的观察方法，去观察向日葵；引导学生观察向日葵的花盘是什么形状的？有多大？花瓣是什么形状的？花瓣是直线还是弧线组成的？我们今天要画插在花瓶里的花，花是如何插到花瓶里的？（花长在花枝上）；花枝长在花瓶里，我们要把花瓶先画出来。引

3、导学生观察花瓶的特征，有口、有肚子、有底，抓住这三个特征，来设计自己的花瓶，老师边讲解变示范小鱼花瓶和葫芦花瓶。（2）学生根据老师的示范，在手稿本上面设计出自己的花瓶构图一定要引导学生，花瓶要往下画一点，上面还要画花，也不要完全贴近纸的最低端；在花瓶上面画太阳花，引导学生把花的位置和大小简单勾勒出来即可，如用圆代替。（1）抓住花瓶的特征设计出了花瓶；（2）花瓶和花的构图适当。第三步画正稿阶段75分钟起形阶段：（1）学生根据自己手稿本上面的草稿用铅笔去画正稿，引导学生先画出花瓶，占整个画面的二分之一左右；（最好是竖构图）（2）引导学生根据自己的画面在花瓶的

4、上方去添加太阳花，注意引导花的位置，不要太靠近花瓶口（这样不容易出空间）；要求：花有高有低；花有大有小，太阳花不要太小；先画花心，再添加花瓣。（3）根据画面去添加花枝和桌面（桌面学生不明白透视没有关系），并添加自己喜欢吃的水果1~2个；（4）完成以上步骤时间约为45~50分钟，这个时候引导学生用黑色油性笔给铅笔印勾边，粗和细头要结合着用，粗的画轮廓，细的画细节。铅笔是为了起形，并且能够修改的，最后还是要用黑色油性笔勾的，所以铅笔画个大概就可以勾了；（5）勾完用橡皮把铅笔印擦一擦。老师根据情况，可以帮助学生。（1）构图饱满；（2）主次得当，太阳花是主体；（

5、3）用点线面装饰丰富。装饰阶段：用点线面去装饰：点和线学生是明白的，和学生讲一讲什么是面，用趣味的方法。面可不是面条哦，是一个整面，如门框是线，但门关上就是面了。点多了变成线，线多了就变成面了，老师示范点变成线，线变成面的过程。（1）引导学生仔细刻画太阳花，包括：花心的细节（学生根据自己的观察去刻画，不要要求都画成格子状或者是点点状，根据学生的观察去引导）花瓣的细节，花瓣可以画成双层的，会更丰富。（2）把花枝描粗，或者加些小点点。（3）给花瓶做装饰，用点、线（直线、弧线、波浪线等）、面（小面积）（不要装饰的过多、点线面结合）（4）用点线面给桌子做装饰。注

6、意：太阳花是主体的事物，其他的装饰不要复杂大于太阳花。水果最好不装饰，颜色较深的水果，如葡萄，可选择性的涂成面。叶子对于小孩子比较难，简单画一画就可以。大孩子可重点引导。第四步画面收尾10分钟（1）调整画面，点多了变成线，线多了变成面，没有细节了加点或线；也可用涂改液去调整画面。（2）用油性笔在画面的左下角或右下角写上名字、日期（根据画面的构图去写）。（1）画面有细节；（2）写上了名字和日期。二、课上注意事项1、太阳花的特征一定要抓住，鼓励学生不要概念化，仔细去观察，根据自己的观察发挥自己的想象去设计自己的太阳花，自己的花瓶。2、涂改液用起来比较费力，准

7、备些好用容易出的。3、笔多准备些，引导孩子不要太用力，太用力笔容易坏。三、客服1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）今天是写生课，没有涂颜色，以练习线条和造型为主。引导学生如何去观察，我们看一看、摸一摸、闻一闻来观察太阳花，观察它的大的轮廓和里面的细节。（2）抓住花瓶的特征来设计自己的花瓶。（3）点线面的认知，学习什么是“面”，面和孩子讲起来会比较抽象，用孩子能理解的方式去讲解，面不是面条，许多点在一起变成线，那么许多线在一起就变成了面，面就是一块颜色，面能让画面统一起来，比较的整体，学习用点线面去装饰。2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有

8、：（1）美术方面：点线面的装饰丰富，能够很好的去组织点线面的关系（2）能力方面：