三年级上册科学教案14纸飞翼冀教版

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1、纸飞翼内容分析：本单元以空气为研究对象，认识空气的基本物理性质，并培养学生初步获得通过实验探究事物性质的能力。本课是在学习了《认识空气》、《风》课后，使用纸飞翼研究物体在空气中下落的现象。首先，指导学生观察纸团和纸片下落的情况，体会不同形状的纸下落速度和路线的差异。在此基础上，指导学生制作纸飞翼，并用自己制作的纸飞翼进行研究。教学目标科学探究目标能用不同的方法控制条件进行实验。情感态度与价值观目标以实事求是的态度看待实验现象。科学知识目标能举例说明下落物体的下落速度与物体形状的关系。教学重点引导学生有目的地控

2、制条件进行实验的方法。教学难点制作纸飞翼的过程。教学方法：演示法、谈话法、科学探究法、小组合作法、比较分析法课前准备：剪刀绳子曲别针纸片制作纸飞翼图纸教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，今天很高兴由我来和大家一起上这节科学课。新的环境，新的老师，希望同学们通过我们今天的学习有更大的收获。今天，我还给大家带来了礼物，你们看老师给大家带来了什么？（出示纸片）师：谁能说一说你们平时用纸片干什么？学生回答。师：纸片还可以做成玩具在科学课上让我们进行探究。今天我们就来学习《纸飞翼》。二、直观感知，合作体验。【出示

3、两张大小一样的纸，将其中一张揉成纸团。】师提问：纸团和纸片有什么相同和不同？学生汇报。师：纸团和纸片从同一高度同时下落时，会有什么现象发生呢？同学们来猜一猜。学生猜测，汇报。你们的猜测对不对呢？让我们用对比实验进行研究吧。【出示图片】师：请观察图中的同学是怎样做的？生：汇报。师介绍分组实验材料。出示实验提示：1、4人为一组进行实验。2、其中两名同学在同一高度拉一条绳子。3、其余两名同学一人拿纸团，一人拿纸片，从绳子高度同时下落，观察它们下落时的情况。4、反复实验3次，分别观察它们下落时的路线和速度。小组讨论：

4、小组成员分工并全班汇报。学生实验。师：哪组同学想来说一说你们的发现？生：汇报结果。提问：纸团和纸片下落的方式有什么相同，有什么不同？它们下落的速度和路线一样吗？学生回答。师总结：形状不同，纸团和纸片下落的速度和路线也就不同。三、动手操作，小组实践。师：刚才我们研究了纸团和纸片在空气中的下落情况。下面让我们将纸片进行加工，来制作纸飞翼吧。【出示纸飞翼】师：它叫纸飞翼。纸飞翼在空气中下落时会是什么样子呢？【师演示纸飞翼下落】师：你们想玩吗？让我们一起来做纸飞翼吧。【出示制作纸飞翼过程图】师讲解纸飞翼的制作方法。提

5、示：图中实线部分用剪刀剪开；虚线部分进行折叠。师介绍分组实验材料并提示学生用剪刀时注意安全。学生小组活动：每个小组根据图纸制作2个纸飞翼。师：同学们真聪明，各组同学将纸飞翼做完了。请大家来试一试你们做的纸飞翼吧。学生活动：玩纸飞翼。哪组同学想说一说你们是怎么玩的？在玩纸飞翼的过程中，发现了什么？全班汇报：展示玩纸飞翼的方法，说其发现。四、总结本课，拓展延伸。这节课我们做了2个纸飞翼，如果我们改变纸飞翼的其中一个条件，它们的下落情况还一样吗？纸飞翼留空时间的长短与飞翼的什么特征有关？下节课我们继续研究吧。板书设

6、计：纸飞翼观察下落的纸制作纸飞翼