一年级上册道德与法治导学设计（表格式）-四 欢欢喜喜到学校-冀教版（2016）

《一年级上册道德与法治导学设计（表格式）-四 欢欢喜喜到学校-冀教版（2016）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、导学内容第（2）单元第（4）课（小节）第（1—2）课时课题欢欢喜喜到学校主备人审核人导学目标1.按时上学是遵守学校常规的表现。2.养成按时作息、收拾不拖拉的生活习惯。3.认识国旗、会唱国歌，学会参加升旗仪式时的规范。重点让学生知道学校都有哪些纪律需要遵守，引导学生养成遵守学校纪律的良好习惯。难点使学生了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。导学过程导学程序第一课时　【导入新课】　　（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）　　老师：同学们，刚才大家欣赏视频有什么感受呢？　　学生：（略）　　老师：我们为什么要遵守课

2、堂纪律呢？下面我们就来学习一下。（过渡）　　【讲授新课】　　一、遵守课堂纪律（板书）　　（请一位同学朗读一首儿歌（或读一篇课文等）。）　　老师：同学们，大家能听清楚她读的儿歌（或其它）吗？　　学生：（略）　　老师：好，下面大家把你现在最想说的话，说给你的同桌或周围的人听。　　（大约一分钟。）　　学生：（略）　　老师：大家都能听清楚别人说的话吗？你有什么感受呢？　　学生：（略）　　老师：大家都说话，谁说的话都听不清；还是像刚才那样一个人说，别人听的才清楚，是不是啊？　　学生：（略）　　老师：下面大家结合上面两个活动互相讨论一下

3、：我们为什么要遵守课堂纪律？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：可见上课时，只有人人守纪律，大家才能安静地学习。如果有人不守纪律，就会影响大家的学习，因此，课堂纪律大家都要遵守，遵守课堂纪律是愉快学习的保证。下面大家打开课本第四十五页，我们看“评一评”中的四幅图片，我们来说一说：图中同学谁做得好，谁做得不好呢？　　学生：（略）　　老师：上课铃响后，大家应该安静、迅速地走进教室，这是上好一节课的重要保障，只有这样做，才不耽误上课时间，又能使大家踏实地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误

4、听课或做作业；上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。这回，大家明白了吗？　　学生：（略）　　（让大家欣赏视频“上课”、“上课要专心”；图片“认真”、“认真上课”、“认真听讲”、“认真学习”。）　　老师：大家还知道哪些现象是遵守课堂纪律，哪些是不遵守课堂纪律的呢？　　学生：（略）　　（还可让同学们欣赏视频“要按时上学”；图片“举手发言（一）”、“举手回答问题”、“按时上学”、

5、“上课迟到”；给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”、“按时上学的巴特”、“做好课前准备”等故事。）　　老师：有的同学提到了要按时上学，不迟到，我们看一看下面的故事。（过渡）　　二、上课学迟到（板书）　　老师：大家打开课本第十七页，看一看，后说一说。　　（也可让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）　　学生：（略）　　老师：同学们说得很好，小明晚上看电视，没有按时作息，以至于早上没有准时起床，上课迟到了。大家从中学到了什么呢？大家讨论一下，说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“按时上学”。）　　老师：遵守课堂纪律是我们

6、愉快学习的保证，同时学校还有一些纪律需要我们来共同遵守，保障我们学习。（过渡）　　三、遵守学校纪律（板书）　　老师：大家打开课本第四十七页，结合课本上的三幅图，把你知道的一些学校纪律讲给同学们听？　　学生：（略）　　老师：我们应该遵守学校的纪律，如：“放学应站好路队”、“不吃零食”、“有事、有病要请假”、不能在楼道大声喊叫；集会时要认真听，不随意讲话等等，这样我们就能为我们的学习营造一个良好的学习氛围。在你知道的伙伴中，谁在遵守学校纪律方面做得好呢？说给大家听，也可以是自己哦！　　学生：（略）　　老师：大家想不想做一个遵守学

7、校纪律的好学生呢？这就需要大家在平时养成良好的行为习惯，我们打开课本第四十八页，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜欢的颜色吧！可要实事求是哟！　　学生：（略）　　（最后，让同学们欣赏视频“好孩子守纪律”。）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，同学们知道了一些学校的纪律以及遵守学校纪律的重要性，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。第二课时　　(一）交流信息　　教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。　　师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？　　学生回答。　　师：是啊，在升

8、旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？　　小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。　　组长介绍，组员手拿图片、实物展示。　　(二）提升认识　　师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？　　学生回答。　　师：因为国旗是我们国家的标志。　　教师播