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《三年级上册英语说课教案－Unit 4 Lesson 3 I have two eyes 鲁科版（五四制）三起》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Lesson3Ihavetwoeyes.教学设计一、教材分析Unit4的主题是“body”，“Lesson3Ihavetwoeyes.”的语言功能是描述自己复数形式的身体部位。二、学情分析本课的教学对象是小学三年级学生,他们活泼好动，模仿力强,求知欲高，善于表现，急于得到别人的肯定，教师应多采用听、说、读、演、唱等多种活动形式组织教学，吸引孩子们的注意。这一课出现了名词复数，句型的读说难度也比上一课有所增加，因此需要处理好新授前的知识梳理和巩固训练，层层递进，以加深学生对知识的进一步理解。三、教学目标（一）知识目标1、能听懂，会说、
2、认读单词two,ear,eye,hand及身体部位单词的复数形式；2、能听懂，会说并认读句子“Ihavetwoears/eyes/hands/arms/legs.”（二）能力目标能在对话中灵活运用所学句型描述身体部位。（三）情感目标培养学生英语学习的兴趣，合作意识和沟通能力，加深学生之间对彼此外貌特征的了解，增进友谊。四、教学要点分析（一）教学重点：1、人体部位名词的复数形式的发音；1、能够运用句型Ihavetwoears/eyes.等语句描述自己的身体部位。（一）教学难点：1.正确区分ear和eye；2.hands的读音；3.Ihavetw
3、o…的熟练读说与运用。五、教学准备单词卡、光盘资源六、教学过程Step1Warming-up1.Greetings.2.Singasong:ABCsong.3.Revision.1)单词卡片复习学过的身体部位单词。2)Doandsay.：教师先用Look!Ihavea…句型介绍自己的身体部位给学生做示范,然后再请单个学生介绍自己的身体部位。<设计意图>用歌曲激趣导入，用单词卡片复习已学词汇，并通过活跃学生思维，为知识的新授做好语言上的准备。Step2Presentation1.Lead-in:承接Doandsay环节教师接着说Look!Iha
4、veanose.Ihaveamouth.Ihavetwoears.出示单词卡片学习新单词“two”和“ear”，示范读，开火车读，两两读等；进而学习表达句子Ihavetwoears.教师一边反复领读一边板书句子，重音强调出ears的发音；多次领读。Chant形式巩固认读：ear,ear,ears,twoears.Ihavetwoears.学生说做。<设计意图>创设情境过渡到单词教学与句型教学，由词到句，词不离句，句不离境。2.情景描述：“Jenny和Danny也正在一边玩耍一边介绍着自己的身体部位，我们快来一起看一看他们都介绍了哪些身体部位吧
5、！”3．Dialogue.1）播放课件，回答问题，并说出还有哪两个新单词，出示单词卡片学习eye,hand，在词形上引导学生有效区分eye和ear；之后引导出twoeyes,twohands,教学单词hand,并趁势引导学生将其在音和形上有效区分于head,再结合手势引导学生读出hand的复数形式hands的特殊读音；并鼓励学生大胆读出新单词所在的句子Ihavetwoeyes.Ihavetwohands.并板书、领读。2)观察与发现：学生看对话，想一想本课反复运用了哪个句型？介绍的身体部位有哪些共同之处？<设计意图>这样设计使教学难点在实际运
6、用中得以突破。2)Listenandread.学生跟读课文。3)学生自己指读课文。Step3PracticeLet’stalk.(Groupwork.学生小组内表演课文。)<设计意图>进一步巩固课文教学。Step4ConsolidationGame.(看词说句子)：学生集体唱字母歌，教师手持几张写有关键词如arm,legs,eyes,hands,twoears的纸条在学生身边穿梭，大家想让谁说就把歌声停住。教师停在谁面前，该生就要抽出一张纸条，高举展示后用今天所学句型指向相应身体部位并说出一个完整的句子，全体学生必须说Ihave…,too.<
7、设计意图>通过游戏活动，活跃学生思维，使学生在持续紧张的学习状态下依旧保持良好的学习状态，参与到本节课的巩固加强环节，从而达到巩固学习效果的目的。Step5ExtendingEnjoythesong“Head,shoulders”.Step6Summary教师引导学生朗读黑板上的板书，总结今天所学句型。Step7Assignment同学之间相互介绍自己的身体部位，比一比谁说得多、说得快。板书设计：Unit4Lesson3Ihavetwoeyes.eyes.eyeIhavetwoears.earhands.handarms.legs.
