二年级下册道德与法治教学设计-7 成长的足迹-冀教版（2016）

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1、《成长的足迹》◆教材分析《成长的足迹》是河北人民出版社《道德与法治》二年级下册第三单元《我在长大》中的第七课。本课的目的是带领学生认识自己的成长轨迹，拿现在和以前相比较，看看现在的自己有哪些变化和进步，引导学生更深入认识自己，发挥主观能动性进一步改变自己，寻求进步，以此培养学生不断奋斗前行的品质。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识自我，学会反思；2、制定目标，不断进步。【过程与方法目标】通过引导学生发现自己的的变化和进步，培养学生学会自我反思意识，激发学生制定目标，不断努力的动力，进而弥补和完善自身不足之处，推动自身全面发展。【情感态度

2、价值观目标】认识自己的长处与短处，现在和以前相比有哪些进步，或依然存在哪些问题。学会制定人生阶段目标，不断寻求进步，提高自身综合素养。3◆教学重难点◆【教学重点】1、认识自身的进步与不足，学会反思；2、制定计划，不断进步。【教学难点】培养自我反思的意识和能力；制定计划，坚持奋斗。◆课前准备◆教师：多媒体课件，创设问题，素材。学生：对自己的认识。◆教学过程一、激趣导入：以小故事的形式引入本课话题——成长的足迹。借《伤仲永》的故事来启发学生后天教育和学习对成才的重要性。（幻灯片展示《伤仲永》这篇散文）教师总结出：《伤仲永》里的“神童”方仲永从

3、小赋诗，才华横溢，但却因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而不学习新知识，白白耗费天资，沦落为普通人。这告诉我们后天不断学习的重要性：只有不断接受教育，学习新知识，磨练自己，才能持续进步。我们今天带领大家如何做一个有理想、有目标，坚持奋进的人——《成长的足迹》。教师板书课题：成长的足迹。二、探究新知：活动一我的小脚印在正式进入主题之前，我们需要做一件比较重要的事情，那就是认识自己！如何认识自己？大家不妨那现在的你与一年级进学校相比，发现自己有了哪些变化和进步呢？成长是在比较中发现的：如果说，你现在学会了九九乘法表，而且背得很熟，那么你

4、比着以前就是成长了；如果说，你现在学会了系鞋带，系得牢牢的，这也是成长……成长包括很多，生活中方方面面都能体现出来，你的成长有哪些？有没有小朋友愿意跟大家分享这份快乐呢？老师手里带了漂亮的小红花，待会儿看哪位小朋友回答得最好、最积极，老师就奖励他一朵小红花哦！31、同学们积极发言，说说自己的变化和进步。2、评论，奖励奖励小红花。3、老师小结：同学们的分享真是生动有趣极了！我看到同学们每个人都或多或少发生了变化：个子长高了、力气变大了、性格乖巧了、学习认真了……你们的成长让老师感到开心，这说明你们心中都有一颗向往美好的心。现在，可以把你的进

5、步写下来，与大家交流一下，有利于你们彼此深入了解。活动二让自己不断进步1、为了让自己健康的成长，我们必须不断进步。刚刚让大家先认识自己，就是为了让大家对自己有一个客观的评价，既要看到自身进步，又要反思自己的不足。同学们有没有自己努力的目标呢？有没有常常反思自己的不足呢？有没有尝试做自己从来没做过的事情呢？如果没有，那么想一想，让自己不断进步的方法还有哪些？2、同学们积极发言，说出自己的见解。3、老师总结：嗯，同学们的认识都很棒！让自己不断进步的方法有很多，唯一最重要的是坚持。我们只有把坚持落实到平常生活的一点一滴，从小目标做起，小变化才能

6、积累成为大进步。同学们可以结合身边人（同学、老师、家人）对你的希望，制作一个进步卡，写下你近期的目标和计划，记录你每天完成的进度，这个不仅能催促继续坚持，而且还能不断给予你成就感和自信心。实践作业：课下，为自己制作一个进步卡。◆教学反思略3