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时间:2019-10-12
《一年级上册数学教案-9.2 数的组成、写数|苏教版(2014秋)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:数的组成、写数教材内容P84-85教学设计(打印):一、教学目标:1.通过演示、操作、思考,初步认识数位,知道“个位”和“十位”,会正确的读、写11~20各数,进一步了解11~20各数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较这些数的大小。2、经历“用小棒表示数—用计数器表示数—用数字表示数—理解数的组成”的过程,体会数学抽象过程,发展直观思维和简单的抽象思维能力。3、培养独立思考和与人交流的体验,培养认真读数、写数的意识和习惯。二、教学重难点:重点:正确的读、写11~20各数及其组成难点:认识个位和十位三、教学时间:1课时四、学情分析:学生能正确地数出数量在1
2、1-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握11-20以内数的顺序,在此基础上学习数的组成和写数。五、教学准备:PPT、计数器六、教学方法:小组合作、总结归纳、操作二次备课(手写)七、教学过程:(一)复习1.出示11根小棒,提问:今天张老师带来了一些小棒,数一数,有几根?(带领学生一根一根地数)2.提问:有没有更好的办法,能一眼就看出是11根?(将10根小棒捆成一捆,表示1个十,10根再添上1根就是11根。)(课件演示)将10根小棒捆成一捆。(二)探究新知1.教学11的组成与写法师:我们除了用小棒表示数以外,还可以用它来表示数(
3、)指着计数器。谁知道它叫什么名字:计数器(带读),计数器下面的字表示数位,今天我们先来认识其中的两个数位。从右边起,第一个数位是个位,第二个数位是十位。(带着学生一起说一遍)问:从右边起,第一个数位是(个位),第二个数位是(十位)师:在计数器上还有一些珠子,我们称它为数珠(带读),在相应的数位拨上数珠就可以表示数了,在个位上拨一颗数珠就表示1个一,拨两颗数珠表示几个一?在十位上拨一颗数珠表示1个十。那么怎么样在计数器上表示11呢?(对着小棒图),一捆小棒表示(1个十),我们就在十位上拨一颗珠子,表示1个十,1根小棒表示(1个一),我们就在个位上拨一颗数珠,表示1
4、个一。师:十位上和个位上都是1颗数珠,他们表示的意义一样吗?生:十位上的一颗数珠表示1个十,个位上的一颗数珠表示1个一。(请学生回忆刚才我们是怎么拨的,在课件上展示)师:1个十和1个一合起来就是多少?生:11师:几个十和几个一合起来是11?师:怎么样对着计数器来写11呢?先看十位,十位上一颗数珠,就在十位上写1,个位上有一颗数珠,就在个位上写1,(板书11)师:这个数就读作11.带着学生读一遍师:回忆一下,刚才我们是怎么写出11的?11的个位和十位上都是1,表示的意思一样吗?为什么?2.教学16的组成与数写课件出示一捆小棒加6根小棒问:这是多少根小棒?师:你怎么
5、知道是16根?生:一捆有10根,10根添上6根就是16根师问:那你知道几个十、几个一合起来是16?说一说你是怎么想的?生:1捆小棒表示1个十,6根小棒表示6个一。师:怎样在计数器上表示16呢?先同桌之间讨论一下,再请人说。师:在十位上拨一颗珠子表示(1个十),在个位上拨6颗珠子表示(6个一)。问:1个十和6个一合起来是多少呢?追问:16里面有几个十、几个一?师:看着计数器,你知道怎样写出16?请人说:先写十位上的1,再写个位上的6,这个数就是16(带着读一读)追问:这里的1表示?6表示?3.自主学习19.出示小棒图问:这里有多少根小棒?那你知道怎么样在计数器上表
6、示19吗?试着和你的同桌讨论一下请学生汇报。生:在十位上拨一颗珠子,在个位上拨9颗珠子。问:那你知道几个十和几个一合起来是19吗?请小朋友们打开书本到84页在书上完成书写。请学生说生1:1个十和9个一合起来是19追问:1个十和9个一合起来是19,反过来,19里面有几个十、几个一?师:根据计数器图,19怎么写呢生:在十位上写1,个位上写9问:这里的1表示?9表示?请小朋友们把书合上4.教学20的组成和写法如果在19根小棒上面再添上一根小棒,就是多少根?右边的10根小棒可以怎么办?(课件演示捆成一捆)下面我们用计数器来展示一下刚才的过程,请小朋友上来拨19.问:现在
7、计数器上是19,19添上1就是要在个位上再添上一颗数珠,现在个位上是几颗数珠?表示几个一?我们说十个一就是1个十,所以我们把十个一变成1个十,先把个位上的10颗数珠退掉,怎样变成1个十?生:在十位上添上一颗数珠。老师操作。问:现在计数器的十位上有几颗数珠?表示几个十?2个十就是(20)师:20怎么写呢?谁有想法?生:在十位上写2,师追问:个位上没有怎么办?可不可以不写?为什么?(介绍0这里是占位的作用)5.小结:今天这节课我们学习的就是数的组成和写数(板书:数的组成、写数,带着学生读一遍)数的组成就是问我们里面有几个十、几个一,写数主要就考验我们能不能看着计数器
8、来写数。6.活动:下面我
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