三年级上册语文教案-习作二写日记 人教部编版

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1、写日记教学设计教材分析： 本次习作的内容是学写日记。教材呈现出了一则日记，学生通过交流后，明确写日记的好处，知道日记里可以写些什么内容，掌握日记的格式。鼓励学生有条理地将事情的经过写清楚，表达真情实感。只要学生留心生活，善于捕捉写作素材，通过课堂上的学习、交流，就能写好日记。 教学目标： 1.激发学生写日记的兴趣。 2.结合例文，了解日记的格式、内容及写日记的好处。（重点） 3.逐步培养学生学会观察自己身边的人、事、物，养成爱观察、善思考的好习惯，并逐步培养自己写日记的习惯。（难点） 一、日记导入篇 师：又到这里来上课了，有点紧张吧。咱们先来玩个

2、游戏放松一下。考考你们，看看谁是最强大脑。一分钟以前，你还记得干了什么事？（生：我在排队，准备到这儿上课。生：我在系鞋带，来的路上鞋带松了。） 师：提高难度。一个小时以前，你遇到了什么事？（生：我们正在数学测验，今天考第二单元。生：我同桌三角尺没带，我借给了他。） 师：今天是几月几日，星期几？（生：今天是4月3日，星期三。）（板书：4月3日  星期三） 师：去年的今天，你还记得经历了什么事？（生沉思，一时哑然。） 师：想不起来了吧！那你知道，这世界上有哪些保存记忆的方法呢？（生：画一幅画。生：手机拍照。生：珍藏一样东西作为纪念。） 师：嗯，这节课

3、呀，我们就来学习一种最简便、最语文的保存记忆的方法，就是写日记。 师：可以上课了吗？（生答）好，上课（起立、敬礼）孩子们，请和老师一起板书今天的课题。（板书：写日记） 二、日记内容篇 师：写日记，那日记可以写些什么呢？咱们先进入日记内容篇（板书：内容），这里就有一篇日记。（出示例文）请孩子们自由读一读，想一想这篇日记写了一件什么事？（自由读，抽生：写了自己掉牙的一件事。） 师：哦，写的是小作者亲身经历的、做过的一件事。（板书：做过的）小作者写自己掉牙的事，那如果你来写，你想写什么？（抽生） 师：孩子们都想写做过的有意思的事情。除了写做过的，还可以

4、写什么呢？老师呀，请来了一位写日记的高手，它是蚯蚓小博士，听听它是怎么说的吧。（播放：蚯蚓小博士    三则：想法、做过的事、梦见的） 师：你对日记可以写些什么，有新的想法了吗？（生：写自己梦到的事。（板书：梦到的）生：写自己听到的事。（板书：听到的）生：写自己见到的事和景物。（板书：见到的）生：写自己的想法和感受（板书：想到的）。 师：还可以写读到的（板书：读到的）只要是一天中发生的，什么都可以写（板书：……）看来日记是世界上最好写的作文了。可有同学犯愁了，每天就是吃饭、睡觉、上学、放学，有意思的事没有呀？总不能这样写：（出示，抽生读。） 4月

5、1日 星期一 阴 今天，我早上去上学，上午上课，中午吃饭，下午又上课，晚上放学回家。我写完作业，吃晚饭，又玩了一会儿，便洗洗睡了。啊，今天的生活真是有意思！ 师：这样的日记真的有意思吗？（生：没意思，没有抓住其中一件事具体写。生：这些事几乎天天都发生，一点都不新鲜。） 师：这样的日记，我们送它三个字的评价——流水账！像记账一样，这种日记，不如不记。 三、日记方法篇 师：那怎样写才有意思呢？（板书：有意思）让我们进入日记方法篇，一起读读这篇例文，找找有意思的方法。（板书：方法） 师：诶，这篇日记就有意思了，那这篇日记里，小作者写了几件事情呢？（生：

6、一件）对，只写了掉牙这一件事。写日记不等于写流水账，要选择当天发生的令自己难忘的、印象最深的一件事、一个场景或一个想法记录下来。（板书：印象深） 师：那你们有过掉牙或拔牙的经历吗？请孩子们拿出习作单，细细地默读小作者的日记，如果读到哪个地方，想到自己也有类似的经历，就请你用横线把它画出来。（生读，勾画）师：谁来把你读到的、想到的类似经历的句子与大家交流一下、（抽生：读句子）你想到自己的经历是怎样的？（生答）看，作者也是先写牙齿松了。（抽生读）那你是怎么做的呢？（抽生）你们用自己的办法让牙齿掉了，小作者也一心想把牙弄掉，他是怎么做的呢？（抽生读）小

7、作者“左摇右摇”，也没有要掉，这个动词用得准确，（生读）这牙最后结果怎样呢？（生：终于掉了）一起读读吧！（齐读第三句） 师：看，小作者就是按事情发展的顺序记录下了掉牙的经过，所以我们写日记的时候要有一定的顺序，才能把做过的、看到的或想到的写清楚。（板书：有顺序） 师：那你在掉牙的过程中，心情怎样呢？（抽生）小作者的心情呢？ （生：难受）小作者是怎么写的呢？（抽生：读句子） 师：是啊，同一件事情，每个人的心情都不一样。日记不仅要把印象最深刻的事情写清楚，同时还要表达出自己的真情实感（板书：表真情） 四、日记格式篇 师：孩子们知道了日记写什么，也懂得

8、了写日记的方法，肯定想写日记了吧。别着急，日记可是有很特别的格式的呢！让我们进入日记格式篇（板书：格式）请孩子们快速浏览这篇例文，看看日