四年级上册科学教案15昼夜的形成冀教版(2)

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1、《昼夜的形成》教学设计教学目标：1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。2、能说出地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。3、能从小组实验中知道地球昼夜形成的原因。教学重点:教学难点：通过昼夜交替形成的原因及其规律。教学准备：教学PPT光源地球仪教学过程:一、导入1视频导入。2提问：我们每天都经历白昼和黑夜的变化，你想过吗，白天和黑夜是怎么形成的吗？二、小组讨论：可能是一下情况，（1）可能是我们看到的那样，太阳在围绕地球运转，形成昼夜交替。（2）可能是地球围绕太阳运转，形成昼夜交替。（学生预习

2、查资料“公转”）（3）地球自转，形成昼夜交替。（学生预习查资料“自转”）3、其实古今中外的科学家对昼夜的形成都很感兴趣，并进行了长期的观测和研究，其中，波兰天文学家哥白尼的《日心说》最具影响力。（请同学们阅读科学在线）播放《日心说》视频引出太阳和地球的位置关系：地心说----太阳围绕地球运转有昼夜现象产生但不符合自然规律，不能解释昼夜交替现象。日心说----地球围绕太阳运转（叫公转）有昼夜现象产生符合自然规律，但运转一周的时间过长，不能解释昼夜交替现象。地球自转----太阳位置不变地球自转一周的时间

3、大约为24小时。符合自然规律，可以解释昼夜交替现象。互动：学生拿光源当太阳，老师转动地球仪，让学生感知地球像陀螺一样不停的自西向东绕着地轴自转，自转过程中地球某一点朝向太阳的时候就是白天，当这一地点转到背向太阳的时候就变成了黑夜。正是由于地球的自转，才形成了昼夜的交替现象。三、模拟昼夜形成1、播放视频：2、小组按照要求使用教具：乒乓球，铁丝支架，蜡烛演示昼夜交替实验。小结：1、16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼，提出了一种全新的宇宙理论—日心说。2、地球像陀螺一样不停的自西向东绕着地轴自转。地球自

4、转一周大约需要24小时。3、正是由于地球的自转，才形成了昼夜的交替现象。板书设计：地球自转自西向东一周24小时