四年级上册美术教案第6课 大花鸡冀教版 (3)

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1、大花鸡教学目标：1.能够了解民间美术作品的装饰性特点。2.能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。3.让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。教学重点、难点学生能初步运用夸张、变形等简单的装饰方法对鸡进行装饰。教学重难点解决办法：通过欣赏、示范解决教学过程一、导入同学们先请看大屏幕，这是什么？像什么？（中国地图）（像鸡的形状）对照一下，还真的挺像呢!看这只报晓的雄鸡气宇轩昂的样子，多精神呢！难怪人们常常我们的祖国像一只雄鸡屹立在世界的东方！其实，鸡的造型可是多种多样呢。它们有的长得是你意想不到的奇特？你看了肯定会大

2、吃一惊的，想看看吗？请看（出示各种各样的鸡）这只观赏鸡的鸡冠多漂亮这只鸡的鸡冠像不像顶帽子？色彩真鲜艳花纹像画上去的像个身姿挺拔的舞蹈演员好斗的公鸡想不想画一画它们？今天我们就一起来画一画这些造型各异、美丽多姿的“大花鸡”。（出示课题）二、学习探索1、认识鸡的结构学习画鸡要先了解鸡的结构。谁知道鸡的身体包括哪几部分？学生说老师画。（可以一个学生说多一些）（鸡冠、头、脖子、身体、翅膀、尾巴、腿、脚）老师现在就先用简练的线条把鸡的样子画下来。快速勾画老师刚才寥寥几笔，就把鸡的主要结构勾画出来了。这样的画法叫概括。（板书“概括”）（简笔画：

3、对确实采用了和简笔画一样的手法，这种方法就叫概括。）2、赏析同学们，知道吗，其实，鸡在我国是一种非常吉祥的动物，因为鸡的字音与吉祥的“吉”的字音是谐音，有吉祥喜庆的含义。所以很多艺术家都以鸡为主题创作了许多与鸡有关的艺术作品。想来欣赏一下吗？请看大屏幕，这是国画作品中的鸡，从大家的眼神里我觉得你们被深深的吸引住了。说说鸡的哪一部分最吸引你呢？尾巴——为什么吸引你？像草。为什么有这种感觉？（公鸡的尾巴本来就长，这里画的更长，使公鸡显得更威风了。这种画法叫做夸张。）爪子——画得很逼真（你观察的也仔细）像龙一样。（龙的样子就是多种动物的组合

4、，它的爪子就是取自禽类呀！）爪子有力量（本来就有有力的感觉，通过画家的刻画爪子有力的感觉更突出了。这也是夸张的画法）喉——更大，是夸张画法。鸡冠——像大刀、像火苗、像梳子（它的形状让你产生了这样的联想，这种变化了形状，用联想到的实物来替代的画法叫变形。）还有更不同的呢！是不是有眼前一亮的感觉？为什么会有这种感觉呢？（我看同学们都发出了惊呼，为什么惊呼啊？）这幅作品中哪里吸引你了？颜色鲜艳——艳丽的色彩，搭配和谐可以让作品熠熠生辉。看来颜色在装饰美化中作用很大。（板书“颜色”）关于作品的颜色还有补充的吗？尾巴像彩虹——颜色丰富，还进行了

5、变形。还有哪里吸引你呢？身上有花——花纹起到了装饰美化的作用，板书“花纹”，同时又恰到好处的表现了翅膀的结构。脖子上的花纹像项链——花纹确实起到了美化的作用，让你产生了这么美丽的联想。眼睛像太阳、齿轮、苹果——也变形了。板书同时总结：同学们你们知道吗？这么漂亮的作品其实是出自民间艺人之手，他们创作的灵感来自于生活中的方方面面，你们瞧，他们的作品不仅有生动的图案、艳丽的颜色、让人感到一种震撼的美，同时还传递给大家一种喜庆快乐的感觉。这表现了这些民间艺人们对生活有着丰富的感受，同时也表现了他们对生命怀着一种深深的热爱。3、集体装饰大花鸡与

6、刚才的两幅作品相比，黑板上的这只鸡就显得逊色多了，同学们，能不能和老师一起帮帮它，把它装饰一下，让它变得更漂亮！你想装饰哪里呢？鸡冠——变成火苗（你和艺术家的想法一样，别人有不同的想法吗？）变成帽子（）变成花变成长城的城墙……还想美化它的哪一部分？怎么变？（想想生活中你喜欢的事物，什么可以用来装饰呢？）尾巴——更大、像扇子、像柳条、像花朵、云朵、像树叶、加花纹身体——画花（还能怎么美化？）画蝴蝶、画海……学生说教师画。每一部分找2——3人。4、学生创作与原来比，鸡的样子已经变得好看多了。老是觉得同学们的想法比艺术家还丰富呢。其实老师和

7、大家一样，也特别喜欢鸡这种吉祥的动物，还利用业余时间画了张吉庆图呢！你们想看吗？（出示吉庆图）看了艺术家的作品，也看了老师的画了，在你们的心里一定也勾画好了属于自己的大花鸡。先别急，先请看今天的作业提示：作业小提示运用概括、夸张、变形、装饰花纹、颜色等方法画装饰一只独特的大花鸡。看清楚了吗？好！可以开始画了。看谁的大花鸡画的最大、最美、最独特！三、作业展评生评、师评等。构图、装饰方法、装饰效果等方面进行评价。四、拓展今天从同学们作品里看到了这么多巧妙的构思，如果画完了一定是幅漂亮的作品。其实，这些美丽的鸡的图案也可以应用到生活中来，用

8、来美化我们的生活。请看：1、寓意吉祥，祝福美好生活的年画作品2、简洁明快，增加喜庆色彩的剪纸作品3、好看好玩的民间泥玩具——泥咕咕4、好看又实用的邮票5、电话的充值卡看来，生活中都有美的事物，只要你留心就能有所发现。时间