纸浮雕观课报告_图文

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1、《纸浮雕——圆形的畅想》观课报告广饶县大码头镇中心初中部大伟看了王修竹老师的《纸浮雕——圆形的畅想》一课，导入口然，通过设问的方式：出示作品，以花为主的艺术作品，紧扣主题，引人入胜，色彩丰富，美观。引起学生的兴趣和制作的欲望。非常的自然。教师设问：如何完成的呢？老师讲解两种制作方法：一种是减法、一种是加法。干净利落，没有拖泥带水。A、减法。在折出的图形上减去一部分，形成有趣的图形。老师示范：从圆形到太阳再到花再到圆环。出示投影作品，欣赏作品。如何把剪出的形状，在画面中合理地搭配，安排合适的位置，更加艺术，更加美观。提问学生，从造型和色彩的角度

2、上分析作品。造型夸张、概括。色彩丰富。出示典型作品，作品吸收了贵州少数民族壁挂的风格，采用了纸编技法，鱼的造型夸张，极富装饰趣味。培养学生丰富的连想能力。在制作的过程中（减法），很多减下的部分，不能简单弃之不用。有趣的形象可以再利用。在这方面更需耍学生们想象力，体现在方方面面，无处不在。B、加法：在给出的图形上，根据想象力添加一部件或多个部件，形成有趣的形象。老师及时出示针对性强，强化学牛对概念的理解，易于内容的讲解和教学进度。演示生动、形象，提高了学生的学习兴趣，加深了印象。再就是，可以进一步修饰添加部件。利用加法，除了做老师演示的形象，还

3、可以做出哪些形象呢？老师投影：比如窝牛、小松鼠、猫头鹰等。重点拿出以猫头鹰这幅作品进行分析，比较了解，能够得出什么样的结论？渲染气氛的月亮，说明时间是在夜晚，表现了猫头鹰的习性。进一步出示对比性强的作品。在叶子上的瓢虫。演示作品的动态制作过程。出示本节课的题目：紧扣主题，目标明确。老师点评：我们还可以做出很多优秀的作品。之前的作品比较简单，比如小动物、小草、昆虫Z类。纸浮雕利用加减法可以做出复杂的。艺术感更加强烈的作品。出示这部分的图片、演示、欣赏。学生欣赏了大量的作品。在此过程中，老师及吋强调。在欣赏的过程中学生如何做，做到目标明确，有的放

4、矢，在哪些方面下功夫？作品如何完成的？和对复杂的图形，制作难度可想而知，需要我们学习和借鉴的内容很多，要有足够的信心，相信同学们也能做出这样的作品来。只要功夫深，没有完成的任务，培养了良好的性格，不怕困难，坚韧的品质。调动学生的信心，在此基础上演示同龄人的作品，欣赏学生的作品：花篮、小老鼠、社区风景等。作品在大效果方面，并没有太大的跨度，更加强化了学生制作的信心。老师非常好的调动了学生求知，动手制作的欲望。在本节课中需要同学们掌握的知识点：纸浮雕。神奇的变化体现在哪里？在老师Z前的讲解铺垫下，很多内容容易得出结论。凸的变化，对前面内容的一个总

5、结。变化，使平面的平淡产生起伏变化。艺术特色：形象的高度概括，多种皴法的综合运用。制作精细。方法小结，利用一个圆形做立体，利用减法，去掉一部分，形成艺术形象，如花朵。将两个或多个圆形组成艺术形象。通过演示、讨论、实验、指导等形式，用简单的材料，通过纸的剪切、折曲、塑造有趣的造型。学生实践相对要多点。很好地利用多媒体、图片、实物，介绍创意思维，设计体现新的教学理念。尤其注意本课不是单纯的手工课，要让学生理解什么是创造。《大家动手做条龙》教学设计一、教材分析：本节课是设计•应用学习领域。是设计创造立体造型的初步尝试。在对立体造型进行初步了解、认知

6、的同时，探究形体之间的组合与拼插关系，实践创造龙形的过程和方法。设计龙身体的装饰是在构成基础上进行美化，这一过程可以培养和提高学生的审美能力和学习兴趣。引导学生参与文化的传承和交流的要求，本课包含引导学生认识和了解中国传统龙文化的内容，提高学生对传统文化的感受力，培养民族意识。二、教学目标及重难点教学目标：了解和感受中国龙文化的丰富内涵。培养学生搜集和整理资料的能力。培养学生对龙形象的观察力和感悟力。培养学生发现和运用材料特点进行立体造型创造的能力。培养学生运用插接等方法进行立体造型的能力。培养学生对中华民族龙文化的积极关注和热爱的态度。培养

7、学生热爱和传承本民族文化和艺术的意识。培养学生乐于用方便的材料和简单的方法进行立体造型创作的习惯。帮助学生逐步形成随时发现、欣赏和创造美好形象的高雅审美习惯。教学重点：帮助学生认知、感受和了解龙的形象特征和文化内涵,使学生比较准确地掌握插接等方法，利用身边材料设计和制作一条立体的工艺龙。教学难点：立体工艺龙整体结构、造型的设计和气势、美感的创造。三、教学过程课前准备：相关的图片、教学课件、立体工艺龙教具（纸杯或其它材料）、演示龙头做法的局部零件、学生研究切口和插接方法的纸杯等备用。导入:播放一段舞龙的视频导入新课。龙是中国人最喜欢的形象,在我

8、们的很多重大节庆活动中都会出现。作为一句中国人你对龙的了解有多少呢？请同学们根据自己的预习畅谈一下。展示课件资料。介绍本课第11页的内容。M、壁紀蛇-洌认驼知“、s