眼和视觉教学设计

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1、共1学吋教学目标评论（0）1.知识与技能知道眼球的主要结构及其功能；知道眼球的结构及其功能；了解视觉的形成。2.过程与方法体验模型与实物的对应关系；体验物体分类的儿种方式；体会物体结构与功能的关系以及各结构之间相互协调关系。3.情感态度价值观通过对正常的眼睛与看清物体的关系的学习，意识到保护眼睛的重要性；明口科学实验的严谨性；体会事物归类整理的必要性。2教材分析本节课主要让学生通过学习人体眼球的基本结构、视觉的形成、近视的成因等知识,能够认识眼睛并知道眼睛的重要性。以及以后养成良好的用眼“人体对信息的感知〃在教材的编排顺序中起着承上启下的作用，教材安排先从人们对

2、外界信息的感知入手，强调学生从己有生活经验出发,从现象到本质，层层深入，逐渐扩充知识面，同时强调知识与实际生活的联系，学以致用。这既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，它不但培养学生不断探求知识和合作精神，还培养学生卫生用眼的习惯和关爱帮助有视觉障碍的人群。本节内容分两课时，此设计为第一课时。点难点泮论（0）教学重点：眼球的结构和功能。教学难点:人眼球的基本结构及视觉的形成5.11教学活动舌动1【导入】一、情景创设评论（0）师：我们生活在一个美好的大自然环境中，就让我们通过一段视频来感受一下吧。（播放美好的大自然视频）师:大家从视频中或从日常生

3、活中能感知到哪些信息呢？生：我们生活的大自然中有雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋。述有朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，有赤橙黄绿青蓝紫等颜色五彩缤纷，也有风雨雷电等自然现象变化万千。师：大家是怎么获得这些信息的呢？生：通过触觉、听觉、味觉、嗅觉、听觉等感觉到的。师：其实，人体从外界获取的信息中有80%以上都靠视觉，今天我们就来学习视觉的形成及重要器官一一眼睛。【讲授】二引导探究评论（0）1、眼球的结构及功能（1）观察发现观察同桌的眼睹，你能辨认出哪些结构？图片展示“眼的结构”，提问:眼的结构组成？归纳:人的眼是由眼球和一些附属结构构成的，主

4、耍部分是眼球。下面我们一起來学习眼球的基本结构和功能。（2）小组合作，自主学习师：眼球rh哪些部分构成，每一部分又具有什么样的功能呢，我们先来通过一段视频学习一下吧（播放眼球的结构模型视频）请大家观察眼球结构模型,指导学生自学（注意:观察的顺序是从外到内，由前向后，由上到下）生：拆分并观察眼球的结构模型，并结合课本内容写岀每一部分的名称及功能。师：课件展示“眼球的结构”，完成填图，并提问眼球各部分名称及功能引导学生归纳眼球的结构。生：回答问题。师：提问:地震之后从废墟中救出的幸存者为什么要蒙上眼睛？生：幸存者长期在黑暗中，瞳孔扩大若不遮眼，阳光会伤害他的眼睛。2

5、、视觉的形成师:根据所学内容描述视觉是如何形成的呢？（课件展示）请学生描述成像的过程。生：外界光线〜角膜〜瞳孔〜晶状体〜玻璃体〜玻璃体〜视神经〜大脑皮层视觉屮枢形成视觉。师：提问:物体在眼球上成像，人的视觉就形成了吗？就能看到眼前的物体了吗?如：有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？（播放视觉形成过程课件）视觉形成的三个条件:眼球完整、视神经没断、大脑皮层视觉中枢•正常3、近视的成因:（演示课件）近视分为真性近视和假性近视，假性近视是由于我们长时间看近处的物体，例如同学们经常近距离看书、看电视、玩电脑、

6、玩手机等。使得负责晶状体曲度变化的睫状体调节能力变弱，睫状体里面平滑肌长时间处于一个固定状态。这就和我们的胳膊长时间举着一个重物就会抽筋一样，睫状肌长时间处于抽筋状态，就会使晶状体变凸，物体表面反射来的光线经晶状体折射后所形成的物彖就落在了视网膜的前面，因而看不清远处的物体就形成了近视，这种近视叫假性近视。假性近视如果没有引起足够的重视，没有得到正确的训练和康复，睫状肌长期处于紧张状态，慢慢的眼轴就被拉长了,眼球的前后径边长就会形成真性近视。4、近视的矫正：（演示多媒体课件）近视——佩戴凹透镜使物像落在视网膜上5、近视的预防：科学训练增强近视抵抗力和遏制近视屈光

7、度增长。出示课件:“三耍”“四不看”指导学生要认真完成每次眼保健操，养成良好的用眼卫生习惯。舌动3【讲授】三、拓展延伸评论（0）学生活动:请你来体验三位同学分别戴上眼罩,走到前面找到粉笔并在黑板上写下口己的名字。总结:通过本节课的学习，我们要懂得拥有一双明亮的眼睛是十分重要的，对于大家來讲，如果视力稍有瑕疵就与军校、体校、飞行、航海等专业失之交臂，近视400度便与20个专业无缘，近视800度就会被数百个专业拒之门外。当然我们国家也非常重视青少年的视力问题，把每年的6月6日定为全国爱眼日，老师也希望大家能加倍爱护自己眼睛，从而创造出自己灿烂辉煌的人生！舌动4【练习

8、】随堂练习评论（0）1•