资源描述：
《音乐教育论文的选题与写作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、音乐教育论文的选题与写作中国音乐教育编辑部副主任高级编辑教授金亚文一.选题选题是音乐教育论文写作的首要问题,关系到写作对象是否合适,写作过程是否顺利,在一定程度上决定着论文的成败.1.怎样选题?□范围适宜□方向明确□视点敏锐□富有新意□具有价值范围:在你最关心、最感兴趣的领域里选。在你最熟悉、经常思考的领域里选。在学科边缘、交叉点上选。方向:明确素质教育的内涵与要求明确音乐教育的性质与理念明确课程改革的任务与目标视点:对准音乐教育热点透视音乐教育焦点关注音乐教育盲点新意:独到的见解,独特的发现,提出新的观点.独到的视
2、野,独特的角度,运用新的方法.独到的信息,独特的材料,采用新的素材.价值:具有学术研究意义具有交流推广意义具有改革发展意义2.当前基础音乐教育领域里的重要话题□减负□审美□兴趣□创新□综合□反哺减负:让孩子们在音乐学习上体验成功审美:让美感伴随着音乐学习兴趣:把音乐学习的主动权还给学生创新:让音乐学习充满创造的魅力综合:把学生引入音乐学习的新天地反哺:同孩子们在音乐学习中共同成长基础音乐教育领域选题范例□音乐新课程与人文精神的培养□试论音乐新课程的审美要素□新课程、新教材与新教学设计□对《音乐课程标准》实施的冷思考□
3、《音乐课程标准》与《音乐教学大纲》的比较研究□音乐新课程与音乐教师素质□先唱歌后识谱的教学尝试□图形谱在小学识谱教学中的应用□现代教育理念与器乐教学□音乐欣赏课中的研究性学习□音乐教学中学生资源的开发与利用□关于小组合作学习的思考3、当前高师音乐教育领域里的重要话题□方向□目标□模式□基础方向：坚定不移地服务于基础音乐教育目标：促进音乐教师的专业化发展模式：特色化办学与个性化发展基础：课程体系的理论研究高师音乐教育领域选题范例□《音乐课程标准》与高师音乐课程改革□高师音乐教育专业课程结构的改革与实践□高师音乐课程现状
4、的分析与思考□高等师范院校应开设公共音乐课□“音乐教师专业化”刍议□高师音乐教育实习的实践与探索□高师音乐招生的理论与实践□高师音乐专业学生应具备的知识结构□音乐师范生人格素质的培养□高师音乐教育与基础音乐教育需求的矛盾□创设实践环节，尽早体验教师角色□高师音乐教育专业师范性刍议□高师音乐教学法课程的改革与建设□声乐教学中的情感心理□回归声乐课的审美品格□钢琴集体课教学特征概要□谈钢琴教学中的“听”□视唱练耳课和听觉训练的误区及教学策略二.写作写作是在选题基础上的操作,是将音乐教育现象运用观察,调查,分析,论证和实验
5、的方法提升到理论高度并形成文本的过程.1.写作的程序读想写改阅读文献,了解信息,熟悉前人成果,掌握相关动态.构思文章,思考题目,设计结构框架,打好论文腹稿.动笔写作,一气呵成.修改,加工,润色.2.论文的结构题目→署名→引论→本论→结论→注释题目：论文的名称具有概括性和提示性。要确切具体，不要庞大宽泛。要简洁精练，不要繁琐冗长。要逻辑准确，不要含混杂乱。根据需要可设立副标题和小标题。署名：作者的名称具有责任性和权益性。根据需要可署真名，亦可署笔名。引论：论文的引子部分选题的缘起，题目的解释，问题的提出,研究成果的理论
6、与实践意义。引论要开门见山，简明厄要。又称导论，绪论.本论：论文的主体部分.主要形式:并列式,递进式,分总式.本论要围绕中心,紧扣主题.本论要论证充分,论述有力.又称正论,主论.结论:论文的结束部分引论中提出的本论中论证的结果.结论要综合全篇,概括正文,简明适度.注释:引文的说明部分注明引文的出处.形式:尾注,脚注,文中注.3.写作应注意的问题□不要只叙不论.□不要泛谈泛议.□不要过多举例□不要使用文学语言三、附录○音乐教育文献参考书目○全国音乐教育论文评选一等奖篇目音乐教育文献参考书目教育部/高中音乐课程标准/人民
7、教育出版社/2003[美]雷默/音乐教育的哲学/人民音乐出版社/2003赵宋光/音乐教育心理学概论/上海音乐出版社/2003金亚文/小学音乐新课程教学法/高等教育出版社/2003金亚文/初中音乐新课程教学法/高等教育出版社/2003教育部/义务教育音乐课程标准/北京师范大学出版社/2002王安国吴斌/音乐课程标准解读/北京师范大学出版社/2002金亚文/音乐新课程与示范教学案例/东北师范大学出版社/2002吴跃跃/实用音乐教学论/文化艺术出版社/2002曹理/音乐教学设计/上海音乐出版社/2002马达/20世纪中国学
8、校音乐教育/上海教育出版社/2002管建华/中国音乐教育与世界音乐教育/南京师范大学出版社/2002戴定澄/音乐教育展望/华东师范大学出版社/2001张淑珍/音乐新课程与学科素质培养/中国纺织出版社‘2001曹理何工/音乐学科教育学/首都师范大学出版社/2000曹理何工/音乐学习与教学心理/上海音乐出版社/2000第一、二届全国音乐教育获奖论文
