全真模拟演练(三)

《全真模拟演练(三)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、全真模拟演练（三）第一部分选择题（20分）—、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1。华生认为，人的行为就是对刺激的反应，其公式表示为【】A．S-VB。N-ZC．S-RD.O-P2．个体社会化的研究层出不穷，其中最为彻底的是【】A．机械论者B．机体论者C．遗传决定论者D.社会文化历史学派3，格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是【】A．遗传B．成熟C．环境D．训练4．格塞尔认为，儿童发展变化中一

2、个便于观察和把握的人为的、形式的指标是【】A．学习能力B．记忆力C．体力D。年龄5．如果父母容许婴儿自己决定吃和睡的时间，婴儿会减少喂乳次数和增加白天觉醒的时间。这体现了儿童发展原则中的【】A．相互交织原则B。机能不对称原则C．个体成熟原则D.自我调节原则6．华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应【】A.递增B．适量C．越少D．越多7．斯金纳针对传统教学的弊端，提出了【】A。成功教学法B。程序教学法C．强化教学法D.累计教学法8．弗洛伊德认为，梦是【】A．性欲的表现B．愿望的达成C．本

3、能的冲动D．要求的反映9．生命具有趋向死亡的本能，叫做【】A。性本能B．营养本能C．生本能D．死本能10.弗洛伊德认为“自我”实行的原则是【】A.现实原则B．经济原则C．节约原则D。开放原则11.“此地无银三百两”，用弗洛伊德防御机制解释属于【】A．投射B。压抑C.反向作用D．退化12.霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人【】A.保持距离B．不交往C，不理睬D．不加入活动13。儿童思维的核心特点是【】A。捉摸不定B．自我中心C．极端跳跃D.认知断续14.内化的、可逆的动作称为【】A.适应B．运算C．平衡D。认

4、知结构15-人的心理的发展所受的制约因素是【】A．生理发展水平B．所受教育水平C．社会的文化历史发展规律D。遗传16.维果茨基认为，在人的心理活动中，人的心理机能从低级到高级，是由于使用了【】A.心理工具B。物质工具C．语言D．逻辑思维17.老师问：“除了家里的门，还有些什么门？”同学们纷纷说：“人家的门”“铁门”“天安门”“玻璃门”“冰箱门”“脑门”等。这种思维属于【】A．假概念B．复合型复合C．链状型复合D．弥漫型复合18.不断从刺激中分离分化出有效信息的过程被称为【】A.感受过程B．知觉过程C。反应过程D，认

5、知过程19.吉布森运用的abstraction，在思维心理学中指的思维过程是【】A.抽象B．过滤C。注意D．专注20.山羊在出生5分钟内就必须与母山羊建立联系，否则，再回到母山羊身边就要受到攻击。这种现象充分说明了物种具有【】A.敏感期B．关键期C，生存本能D．社会智力第Ⅱ部分非选择题（80分）二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分。）21.心理的实质22．发展方向的原则23。高级心理机能24．利他行为三、判断说明题（本大题共4．小题，每小题3分，共12分。判断下列各题正误，正确的在题后括号内打“√”

6、，错误的打”X“，并说明其正确或错误的理由。）25.根据格塞尔的观点，儿童的个别差异主要是量的差异而非质的差异。【】26.霍妮认为，有些人在生活中摆出一副玩世不恭的样子，否认并嘲弄道德标准，这些人其实采用了一种拒绝承认冲突的心理防御机制。【】27.维果茨基认为，儿童的自我中心言语过程对思维的发展有着决定性的特殊意义。【】：28.习性学认为，同伴关系与亲子关系是相互平行的、不可替代的儿童人际关系，具有重要的心理价值。【】四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。）29.简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育

7、的关系中应注意什么。30.简述弗洛伊德儿童心理发展各阶段的特点。31.简述霍妮基本焦虑理论中防御策略的种类。32.筒述维果茨基理论中高级心理机能的特性。33.简述鲍尔毕理论中婴幼儿的行为系统。五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分。）34.论述行为主义发展理论在学前教育方面的成功经验。35.论述皮亚杰理论中影响发展的因素，并简单谈谈因素之间的关系。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）36，阅读下列案例材料，然后回答问题。一位大学教授退休了，在一个小山村里休养，但附近却住着一批十分顽皮

8、的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使教授无法好好休息，在屡禁不止的情况下，教授想出了一个办法。他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他住所外吵闹有奖励，谁的声音越大，磚碍到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，教授却开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵