考试情况分析

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1、五（2班）期中考试卷面分析考试情况分析本班学生应考28人实考28人。90分以上12人，80分以上9人，70分以上4人，50分以2人。试卷分析本次试卷题型多样，题量适屮，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三人板块:基础知识、阅读、作文，人部分内容都出自于木册教材，对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。从学生答卷情况来看，课内基础知识掌握较好，除学困生外，80%的学生失分较少。第二块阅读训练中，课外阅读28%的同学不能耐心读文，认真审题，丢分较多。笫三块作文中一小部分学生失分佼多，由于书写不工整，有&・・1（）个学生平时写作文就很困难，内容枯

2、燥，篇幅较短。掌握知识情况分析：读拼音写词语，学生止确率较高，达97%以上，说明学生掌握较准确。积累运用中，填成语很好，个别学生存在问题。古诗词积累，多数同学能书写正确，并能够理解。1、按课文内容填空。对课文内容的填写完成较好，错误多的是错字、别字现象。2、课外阅读：两篇其中对短文内容理解性的题冇80%的学生能认真阅读，独立思、考完成。有20%的学生根本不读短文，不爱思考，还有对拼音知识底子差，失分多。3作文：大部分学生能按要求写，低分主要是书写差，语言表达不够梢炼，其中有个别学生作文底子差，连基本的作文结构都不会，脑子空洞，写不出东西。教学中

3、存在的问题1、读题、审题不清。拿到题就做不会审题，平时训练不扎实学习态度浮，完全要靠老师监督。.2、学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大部分学牛没有主动意识阅读课外帖籍，阅读习惯差，述有一部分学生根本没有耐心阅读，不会答题，不爱思考，空着不写O3、作文功底差。看课外书少，对课文中积累过的优美词句不会学以致用，语言组织和表达都不流畅，达不到生动具体，语句平淡，而且地方语言很浓，在选择事例上不新颖，使文章平淡。4、不会检查。写完后不检查或没耐心检查，没养成好的检查习惯！5、对于困生的辅导不能持之以恒，忙了就放松要求，也导致学困生依赖性

4、强，加上家长的不配合。改进措施1、注重自身的业务知识水平的提高。认真钻研教材，精心备课，找准教材的知识点，努力提高40分钟的课堂效果，扎扎实实地抓好基础知识的同时，培养学牛良好的听课习惯和学习习惯。2、抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，平时多观察、多说，不厌其烦的进行纠正、说教，逐步培养良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯、3、继续抓好早读，背诵课文争取人人检查，平时注重积累抄写好词好段，做到会背会写。4、耐心做好学困生的辅导工作，发挥班长、组长的特长，监督做好班里“对对红”、“一帮一”工作，使优生帮助差生落到实处，提高学困生的学习成绩

5、。5、加强家庭作业的检查，尤其是对阅读练习的辅导，重视阅读方法的指导，多进行小练笔，教给学生修改作文的方法，读别人的习作，通过修改阅读提高习作能力。总Z,本次成绩在原有的基础上有所退步，我将在下半学期中对口己的要求更高，对学生的要求更严，继续发扬优点，努力改进工作屮的不足，使学生考出满意的成绩，给家长、也给白己交一份满意的答卷。学生掌握得不够好的知识点及原因分析期中测试卷面分析表科目:语文2011年11月11日班级讥(2)任课教师陈惠洁应考人数28实考人数28及格人数26优秀率74总分2322均分86均分70%60.4及格率96.3%及格率30

6、%2&9标准分89.3学生考的好的题冃―-三四第一题积累运用：主要考察学生平时积累的习惯和能力。由于木次的题型多，难易适度。符合学生的实际水平。尤其是基础知识的积累，如看拼音写汉字、比较形近字、补充成语、改正错别字、选词填空、改换句型、按课文填空内容比较简单，习作的内容是写人的文章，学生也能抓住人物的特点，通过具体的实例反映出对人物的喜欢之情。大部分学生由于平时学习复习比较认真，所以基础知识掌握比较好，卷面失分少。学生考得不好的题口1、语文基本功方而：试卷答题屮可以看出:冇少部分字、词、句基本功的训练不够到位同音、形近字不能正确辨析，该掌握基本

7、字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。2、阅读积累方而：学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，让画前后照应的句子不知道，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大部分学生没有主动意识阅读课外书籍，阅读习惯差，还有一部分学生根本没有耐心阅读，不会答题，不爱思考，空着不写。3、习作方面：作文：大部分学生能按耍求写，低分主要是书写差，语言表达不够和炼，其中有个别学生作文底子差，连基本的作文结构都不

8、会，脑子空洞，写不出东西。学牛的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大部分学生没有主动意识阅读课外书籍，阅读习惯差，还有一部分学牛根本没有耐心阅