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《考研高分秘笈学子必看政治分析题设问方式及答题思路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、考研学子必看政治分析题设问方式及答题思路"意义"类设问【特点简析】：〃意义"类设问往往以〃意义〃、〃作用〃、〃影响〃等词语为题眼，要求考生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。此类设问的指向都比较明确,就是要求考生分析〃意义〃，所以审题的难度相对较小。但具体答题过程中要用到什么知识,或要从什么角度来分析意义,在设问中往往是没有明确说明的,要求考生能够进行综合分析,所以对考生的分析能力的要求是比较高的。【思路点拨】：解答〃意义〃类设问,关键在于找到答题的切入点。—般可考虑如下四个切入点：—是根据主体分析意义。即
2、分析设问中的事件或措施对”谁”有意义？政治考试常见的主体有国家、人民、人民代表、公民、消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对〃农民〃的意义、对〃农业〃的意义、对〃农村〃的意义、对〃产业结构"的意义、对〃国民经济〃的意义等。总之，考虑意义时我们一走要考虑到对〃谁"有意义。二是寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。如〃简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义〃一题,我们可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。三是确定范围分析意义。在答〃意义〃类设问时，一般可考虑两个范
3、围，一是知识范围，即把问题分解成〃经济意义〃有哪些、〃政治意义〃有哪些、〃文化意义〃有哪些等小问题来分析;二是区域范围，即考虑对〃地区〃有何意义、对〃世界〃有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。四是回归教材（教材主要指两类：第一，根据当年考试大纲编写的各类对知识点讲解的基础类教材;第二，根据当年考试大纲编写的各类总结性讲义。以下同）分析意义。即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路。【失误提示】：〃意义〃类设问在答题过程中考生往往只抓住一个切入点进行分析，极易导致漏答。其实，在具体设问当中，并不一定是一个问题—个切入点的,而是在一个设问中蕴含着多个切入点,需要
4、我们全面考虑,不要抓住一点、不及其余。"体现"类设问【特点简析】：〃体现"类设问往往以〃体现〃、〃反映〃、〃蕴含〃等词语为题眼。其设问的基本模式有两种,—是”材料是如何体现•・・・・.道理的〃，二是〃材料体现了哪些道理〃。第一种设问模式的指向比较单一，在设问中明确了所要〃体现〃的知识;而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般有〃哪些〃两字出现。"体现〃类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合，既能考查考生的知识掌握情况，又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求考生能把两者有机结合起来。【思路点拨】：〃体现〃类设问的解题，关键有三点：—是明确知识。即要明确设问中
5、所体现的知识到底有哪些，要做到微观上准确到位,宏观上整体把握。”材料是如何体现……道理的”这类设问,易于从微观上考查考生对相关知识把握;而〃材料体现了哪些道理〃类设问更侧重于考查考生对知识的宏观把握。在答此类问题时可先把相关知识在草稿纸上作出简要罗列。三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析,弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到——对应关系。在上面三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来,组织成答案【失误提示】：〃体现〃类设问在解题过程中,由于考生对所要求的知识不够明确，或者由于对材料的分析不够全面，容易导致漏
6、答。另外，此类问题在答题过程中容易出现知识归知识、材料归材料，知识和材料没有结合起来进行分析，形成〃两张皮〃的现象，易造成不必要的失分，需引起重视。"措施"类设问【特点简析】：〃措施〃类设问一般以〃措施〃、健议〃、〃要求〃、〃做〃、〃如何〃等字、词为题眼,要求学生对有关问题提出解决的措施。〃措施〃类设问能直接考查学生分析问题解决问题的能力。但此类设问又是灵活多样的,从设问的方式看,既可以是直接的，即让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以是间接的，即让学生给有关主体（如党、国家、企业、消费者等）针对某个需要解决的问题提出建议;从考查的知识看，既可以考查学生对课本基础
7、知识的掌握程度和运用能力,也可以考查学生的课外知识和社会实践能力。【思路点拨】：〃措施"类设问的解答，可从不同的角度来进行分析。当然，合适的角度对解此类题目是至关重要的，以下三个角度是我们在答题过程中必须要考虑的：—是联系教材寻答案。我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以在解答〃措施〃类题目时首先要做的便是联系教材，看看教材上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。二是联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如材料中有没有反映出什么问题，如有，就可对症下药提出措施;再如材料中
