竞技体育与体育专业院校持续发展互动关系的研究

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1、文章编号：1001-747X(2002)02・0014・03竞技体育与体育专业院校持续发展互动关系的研究①谢英(西安体育学院体育理论教研室，陕西西安710068)摘要：体育专业院校作为我国体育教育机构的一个巫要纽成部分，其发展对我国体育爭业的发展具有重要的影响。笔者认为，竞技体育与体育专业院校，特別是与原直属体育院校的结合，是竞技体育和体育专业院校持续发展的要求，二者之间存在一定的互动关系，二者的结合具有理论和现实的可行性。关键词：竞技体育，体育专业院校，互动，发展中图分类号：6807.0文献标识码：AResearchonMutualD

2、evelopmentalRelationshipBetweenSportsandInstitutionofPhysicalEducationXIEYing(Xi'anInstituteofPhysicalEducation,Xi'an,710068,China)Abstract:TheinslitulionisamajorpartofphysicaleducationsysteminChina,andilmusthaveaneffectonsports・Thisarticleconsidersthattherehasmutualbene

3、fitamongthetwoparts一sportsandtheinstitution・Anditisfeasiblethatsportsiscombinedwith①收稿日期：2(X)1-08-24修回日期:2(X)l-10-15基金项目：西安体育学院基金资助课题作者简介:谢英(1973-),女，福建南安人，西安体育学院讲师，上海体育学院在职博士生，主變研究方向为体育管理与体育经济。M万方数据Iheinslitulioninlheoryandpractice・Keywords:sports；instituteofphysicaledu

4、ccdion；mutuality；1竞技体育的本质属性及发展规律耍求实现竞技体育与体育专业院校的结合1.1竞技体育的本质属性是“夺标育人”，这一木质将竞技体育与体育教育紧密联系在一起纵观奥林匹克运动百年发展史不难看出，竞技体育自产生之初就与体育教育有着密不可分的联系。“夺标育人”作为竞技体育的两个本质属性，具有相辅相承、互为前提的关系。竞技体育作为以人为中心载体的一种特辣的社会文化活动，它的发展过程中对教育的依赖具有一定的特殊性，它的持续发展与教育有着密不可分的关系。这不仅表现为通过教育与运动训练的同步推进提高参与者的文化索质，同时还包

5、含肴通过教育及教育机构实现竞技体育的科技进步及科技成果的转化。可见教育在竞技体育的发展中起着“催化”和“强化”的作用。1.2我国未來竞技体育的突破在于科教未来竞技体育的竞争将是以高科技为核心的人的竞争，科教与运动训练的结合成为21世纪竞技体育竞争的焦点。当今世界的竞技体坛正在由几个大国独霸体坛的格局向多元化格局转变，科技优势成为竞争的焦点。可以预见，在clevelopinent21世纪的竞技体坛丄将会出现谁能取得科技优势，谁能持续拥有这种优势，谁就能立足的局面。几1-年來，我国游泳项目始终处于低靡状态，是科技与训练的有机结合使它冲出低

6、谷，走向辉煌。然而，在27届奥运会上，我国游泳军团却全军覆没。其原因是多方面的，但其中也不乏科技创新的不足，以及由此导致的技术服务的滞后而引发的种种问题。现代竞技体育的发展受到众多因素的影响，竞争无处不在，从装备到技术动作、甚至各种配套保障。由此我们可以认为：未来社会要求竞技体育具有以科技、教育为基础的持续发展能力。竞技体育与体育教育机构的结合正是造就这种能力的原动力。他既是实现竞技体育发展的保障，又是促进高等体育教育发展的良好契机。作为实现训练、科研、人才培养一体化管理的璽要方式，它不仅在一定程度上实现了院校基地化、训练学校化，还为靑

7、少年运动员提供了获得高水平训练和全面素质教育的条件。借助学校智力密集、人才集中的优势，使竞技体育走上集约化、智能化的发展道路。二者结合产生的推动力来自于竞技体育及体育教育高水平的发展，但它的最终实现，还必须依赖于二者在一定体制与机制下的有机结合。3.2我国教育体制改革与发展的总体趋势对我国高等体育教育机构提出了新的要求和挑战我国现行高等教育的办学和管理体制是在高度集中的计划经济体制下形成并发展起来的。其主要特征是“条块分割”，主要弊端表现为在低水平上璽复设垃高等院校和专业，教育资源不能优化配胃和利用，造成很大浪费，从而影响整体教育质量和

8、效益。面对这样的“粗放型”发展现状，屮央教育主管部门及有关业务主管部门提出，必须以増大学校办学活力为基点，逐步增强高等院校血向社会的能力。也就是说高等教育机构必须逐步增强自身的竞争实力，才可能在未来教育改革