精神分析要点共计五十节课

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1、第一节：精神分析是什么精神分析的研究内容：1•一个人在早年跟父母的关系中怎样形成人格，以及早年关系中形成的人格对他成年后的影响。2.在两个人的关系屮，一个人对另一个人的态度，部分是由另一个人教会的。我们可以利用跟他在一起时的感受，即反移情，来了解这个人的人际交往模式。3.每个人从出生到现在，都需要学会口我保护机制。精神分析研究的主耍内容Z—,就是一个人如何保护自己。弗洛伊徳的主要贡献，就是从牛物学角度定义了人为什么活着（仅仅是牛物学）。弗洛伊德认为，人活着的两个驱力分别是力比多与攻击性的满足。新精神

2、分析，是在反对两个驱力的基础上出现的。经典精神分析与现代精神分析的分水岭是克莱因，认为人活着是为了满足关系的需要。第二节：核心人格的形成弗洛伊德认为，一个人的核心人格，在6岁时就已经形成了。在这个年龄，大脑基木发冇成熟。（6岁之前的孩子最好不吃皮蛋，因为皮蛋含铅，会影响中枢神经发冇。）科胡特认为核心人格在前语言期（两岁以前）就已经确定。克莱因认为一个人岀生之后的4-6个月，就已经完成某种重要的心理整合。克莱因的客体关系理论：婴儿在出生一个J1内，绝大多数时间在睡觉，处于一种原始的、虚幻的口恋状态，基

3、本没有客体指向。如果个体下一阶段的发展受阻，不曾和母亲或其他人形成共生圈，就会导致病理性自闭，即临床上的孤独症。人活着的四个基本驱动力：力比多，攻击性，关系，自恋。在精神分析师眼中，这个世界上只有三类人：神经病，人格障碍，神经症（正常人）。俄狄浦斯冲突包括：生与死，男与女，成功与惩罚。关于俄狄浦斯冲突，主要研究的是对成功的渴望，以及潜意识里对成功之后可能受到惩罚的恐惧。成长就是把与生俱来的两个驱动力——力比多和攻击性象征化和向外投注的过程，象征化即不仅仅用原始方式满足快感。让小孩学习好，就是让他们的

4、攻击性更加象征化。父母亲对孩子的唠叨，是他们的力比多表达还停留在口欲期。所有艺术都是力比多的升华。一个人没有安全感，是潜意识中对他人有敌意，再把攻击性投射成环境对他的威胁。理解自己的防御，有助于增加安全感，更真实地看待这个世界。攻击性的来源：早年与妈妈的关系中，有一些没有解决的愤怒，这些愤怒通过移情，转移到其他人身上。自卑的来源：把对别人的攻击转向自身。第三节：从精神分析谈抑郁症父母亲是什么人比他们做什么更重要。父母亲人格基本健康，如发生单个创伤性事件，不至于对孩子的核心人格产生太大的影响。——科胡

5、特如果一个人的力比多和攻击性不能投向妈妈，可能会投向物体，形成恋物癖。如果连物体也没有，就会投向自己，形成自恋。过于自恋的人的人格发展停留在肛欲期。最高级别的恶性自恋，是自杀。客体关系理论认为，人活着是为了寻求跟他人的链接。如果没有回应，就如同死亡。单个的人是不存在的，人必需在关系之间，才能呈现自己。——比昂实验研究显示：早年被父母亲强烈忽略的人，成年后会有莫名其妙的全身疼痛或某一部位疼痛。用“好像有人在打我”的方式，虚拟了一个糟糕的关系。糟糕的关系也比没有关系好。在另一个实验中，问80个人：把你放

6、逐到一个荒岛上，可以选择自己去还是带仇人去。8（）个人屮只有1个人选择自己去，其他79个人选择带仇人去。精神分析对移情的分析，就是要消除过去对来访者的限定，要来访者“背叛”自己的过去，使其更充分地活在当下。（任何历史都是当代史，任何现在的关系都是过去历史的呈现。）2000年诺贝尔医学奖获得者埃里克•坎徳尔说：精神分析仍然是目前为止关于人类心智的最好模型。抑郁症的人，通常自我边界不清晰。人格的边界，由防御组成。恋爱中边界是蝕模糊的,也最容易受到伤害。当你因想念一个人而感到抑郁的时候，说明你爱上他了。第

7、四节：精神分析的心理治疗一个人的疾病来自他的攻击性和力比多投注出现问题。如果一个人的力比多和攻击性不能投向妈妈，投注向物体，就会形成恋物癖。投注向其他人，如果替代者的冋应质量较好，也可以部分弥补妈妈的缺失。两个成年人因为孩子形成冲突，会内化成孩子的内心冲突，所以妈妈最好不耍成为孩子的第二抚养者。成年后的创伤性事件，是诱因，而不是真正的原因。成年后的首次发病，可以理解为童年创伤的延迟反应。父母成为我们的内在客体。内在客体简单分两种，一种是内在的支持者，另一种是内在的破坏者。在退行状态下，陪伴來访者重新

8、过一次童年，把内在破坏者变成内在支持者，调整内心的亲子关系（现实层面可以暂时不做改变），实现治愈。退行是一切心理治疗的基础。寻求治疗，就是寻求一个可以恰当对待我的人，而我早年没有被恰当地对待。治疗师能够恰当地对待来访者，这本身就是最冇效的治疗。所有自我不够强大的人，都是早年人格发育不良。心理治疗只有一个目的，就是增加來访者的白我功能，让來访者的自我足够强大，能够应对本我和超我之间的冲突，也能够应对外界。在精神庚学和心理学领域中，带冇“症”字的都是不科学诊断。精确统计，