纪委副书记作风建设学习体会-作风建设心得体会

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1、纪委副书记作风建设学习体会・作风建设心得体会作风，是人的内在素质的外在表现，是世界观、人牛观、价值观的反映。也就是说，一个人的内在素质怎样，他的作风就会是怎样。让别人能看得见，能感受到的一种表现。或者说是别人的评价。建设，是一个动词，强调的是一个长期的、持续的过程，不是一朝一夕能完成的，而是耍伴随着一个党员干部生命的全过程作风建设，就是一个党员干部的素质建设。提高一个人的素质，是一个长期的过程，要适应作为公民基本道徳素质的要求，适应党员干部基本政治觉悟的要求，适应工作岗位变化的要求，适应形势发展变化的要求。作风建设有如下特点：持续性。作风既是长期形成的，那么作风建设

2、就是一项经常性、持续性的任务。它不是一朝一夕、一时一事之功能够习得，也不是一个阶段、一种环境的个别要求。它不是靠通过一个阶段性的活动能够解决的。它必须在我们的工作实践中一以贯之的坚持和发扬，可以说它是对我们党的组织和成员的一种养成教育。所以，作风建设重在坚持，贵在坚持，难在坚持。时代性。随着事业的不断发展，对干部的作风建设也体现出不同的具体要求，打上时代的烙印。在延安时期，毛泽东同志侣导并领导了以整顿学风、党风和文风为主要内容的整风运动。新中国成立以后，我们党成为执政党，将面临着更多的诱惑、考验与挑战，增加了一些党员干部脱离群众的危险。1949年3月，毛泽东同志在建

3、国前夕党的七届二中全会上及时告诫全党要警惕党内产生骄傲悄绪，以功臣自居的惜绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，警惕资产阶级糖衣炮弹的袭击，要求全党同志务必继续地保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风。文化大革命结束以后，党把端正党风、恢复和发扬党的优良传统作为重要任务提上FI程。党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，党的精神面貌焕然-•新。普适性。是一个人总体索质、内在索质的反映，不因环境、地位、条件的变化而冇大的起伏和波动。任何一个时代，都要讲作风建设，虽然在不同时期，作风建设强调的重点不一样,但一些

4、基本要求是普遍适用的。尤其是对广大党员干部这个群体來说，作为公民，要具备公民的基本道德素养，守法、文明、遵守社会秩序等等；作为工作人员，要敬业、用心、守纪律。这在任何时代，都是一种基木的要求，是超越时代特征的。这些方面提高了，作风就不会差。其实，很多腐败的党员T部就不是一个合格的公民，很多被处理的普通党员也不是一个合格的党员，在他的日常行为中体现不了党员的先进性，其言其行可能不如一个普通的公民。这次市委开展的“深化作风建设年”活动，既贯彻了我们党抓干部作风建设的一贯要求，也是要着力解决干部作风建设中存在的突出问题，即：纪律、能力、效率。•、纪律纪律，即规矩，是行为规

5、范，是作风建设的棊木要求。政党冇纪律、军队冇纪律、机关冇纪律、企业有纪律、学校有纪律。纪律是维护良好秩序的基木保证，是组织内人人都要遵守的规则。加强纪律性、革命无不胜，三大纪律、八项注意，没有规矩、不成方圆，强调的都是纪律。对机关干部来说，遵守纪律要注重两点。一是遵守机关工作制度、管理制度；二是遵守廉洁白律规定。纪委干部对纪律是不陌生的，我们的工作就是维护纪律，维护纪律首先要遵导纪律。如何遵导纪律？一是要增强守纪意识。纪律就是约束。对一个集体来说，有纪律才能有一个良好的秩序和统i的行动。遵守纪律，贵在占觉、白律。不能抱着无所谓的态度。二是要抱有平和心态。很多的纪律要

6、求，其实是对党员干部的基本耍求，本该“响鼓不用重锤"的。如果心理上总是认为要求太高了、太严了，就很难去遵守。三是要注垂习惯养成。遵守纪律要习惯成白然。养成了习惯，就不会感到守纪律很累。对一些基本的纪律耍求，要主动自觉。如果抓得紧就遵守好一些，抓得松就遵守差一些，是不可能养成守纪律的良好习惯的。讲纪律，还要重视执行纪律。也就是对违反纪律的要处理到位。“红灯停，绿灯行”。这是人人都知道的道理。但汽车遵守的比摩托车好，摩托车遵守的比自行车、行人好。这就是由于处罚机制的不同、处罚效果的不同。这一点对纪检监察工作、对机关内部管理都有启示作用。二、能力能力，就是做事的本领。对普

7、通公民來说，能力与作风无关，因为作为公民，作风就是基本道德的体现。但对党员干部來说，是某一事业的领导者、组织者、承办者，能力与作风是相互渗透，密不可分的。比如说，一个工作能力不强的人，即使冇比较好的工作作风，工作效果往往也很难令人满意，这就没有达到加强工作作风建设的初衷。对不同的人來说，性格特征往往决定能力的差异。但对任何人來说，需要锻炼培养一些普遍适用的能力。思考能力。人与人Z间能力的最大差异，就是思考能力的差异。善思考的人，就会有观点、冇主见；会观察，善于发现问题；遇到问题就会想对策，想办法去解决问题。为什么工作条件、工作经历相似的人，儿年以后，在别人看來，