养成亲社会行为学案设计教案

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1、第4课时(总课时数4)学习内容：养成亲社会行为教材分析：教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。学习目标：情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。知识：明确青

2、少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。重难点：重点：我为社会做贡献难点：学会谦让、分享、助人学习过程：环节一、新课导入初步感悟我们每个人作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们应如何扮演好自己的角色，养成亲社会的行为呢？环节二、自主探究全面理解学习任务一：阅读教材P20---P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？1.欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提出的问题。2.想想自己是否也参

3、加过这种活动？当时你有什么感受？3.我们之所以要养成谦让的美德：①②4.谦让表现在：①②③④5.如何理解“要在社会生活中学会分享”？ 6.独占有哪些危害？7.帮助他人要注意那些问题？学习任务二、阅读教材P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？  1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？3.自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”，我感到骄傲和自豪。我们国家，我感到我们国家，我感到

4、我们国家，我感到4.徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间。来到贫困山区支教。用稚嫩的肩膀抗起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人……他的行为对我们有什么启示？环节三、思维互动解难释疑1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2.我们一起来分析判断：①帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。（）我的理由：②在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。（）我的理由：③谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（）我的理由：④如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着

5、奉献，我们就会生活在奉献当中。（）我的理由：环节四、知识整合系统小结谦让（为什么？表现？）学会分享（意义？）助人（注意的问题？）养成亲社会的行为我为社会做贡献环节五：夯实基础及时反馈1.谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦让的是（）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球2．12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得

6、自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（）A．关心社会发展，关注国家大事B．大小事情要自己做，事必躬亲C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献D．学会倾听他人，学会关心他人4.2005年8月8日，在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时，看见一女子被巨浪卷入海中。危急

7、时刻，他先后3次奋不顾身地跳入大海，顶着10米高的巨浪营救女青年。被评为“感动中国”人物。他的事迹告诉我们（）①舍己助人是中华民族的传统美德②魏青刚不知道珍惜自己的生命③只要跳水救人就能评上“感动中国”人物④帮助别人的方式可以有多种形式A．②④B．①②C．①④D．②③环节六、能力生成巩固提高1.2006年5月1日，中央电视台著名主持人崔永元等21名历经考验的选手们就将背起行囊，踏上征程，开始“我的长征”重温那段难忘的历史。在整个“长征”过程中。全体队员有好吃的留给别人，艰苦难做的留给自己，相互帮助，荣辱与共，共渡难关。生病了相互关照

8、，脚扭了，赶紧搀扶。他们留下了很多让我们感动和难忘的故事。（1）联系教材，他们的有哪些值得我们学习的优良品质？ （2）在帮助他人时，我们应该注意什么？2．和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为我们道德