八上辽阔的疆域教案2教案

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1、第一章第一节辽阔的疆域第1-2课时教案2●教学目标一、知识目标(1)根据经纬度、海陆分布和邻国，说明我国地理位置的优越性。(2)在地图上准确指出我国领土的“四至”，读出其经纬度；指出内海、岛屿、临海、邻国。(3)了解我国的基本轮廓。(4)记住我国领土面积，并与世界上一些国家进行面积大小比较，说明我国是一个幅员辽阔的大国。二、能力目标(1)培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力、比较和计算的能力。(2)使学生初步了解我国地理位置的优越性(3)根据地图查找我国的临海、邻国。（4）通过读图，提高学生利用图像说明地理事物的能力。三、德育渗透(1)(2)(3)●课

2、时安排2课时。●教学准备一、教师准备：中国在世界上的位置示意图、中国疆域示意图、书中相关内容的图片。二、学生准备：中国疆域示意图、中国政区地图、祖国建设成就图片。第一课时引入新课屏幕展示祖国建设成就图片，配上《歌唱祖国》音乐，创设情景，激发学生学习中国地理的欲望。教师讲述：我们伟大的祖国全称是中华人民共和国，简称中国。中国是一个地大物博、位置优越的社会主义国家，中国的疆域到底有多辽阔？探究过程位置优越（屏幕出示：中国在世界上的位置示意图）请说出描述一个国家的地理位置特点可从哪几方面入手？半球位置(1)在地图上指出我国的最南端和最北端所处的纬度数，以及最东端

3、和最西端所处的经度数，由此你能得出我国的地理位置有何特点？（2）从东西半球看，中国位于哪个半球？你能结合所学知识，说一说判断依据吗？从南北半球看，中国位于哪个半球？为什么？活动一：出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？2、海陆位置你能说出中国位于亚洲的什么部位，在太平洋的什么方向？由此你能得出我国的地理位置有何特点？活动二：屏幕展示蒙古、日本图与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性？通过以上的分析，你能说出我国的地理位置有什么优越性？请填写下表：发

4、展农业生产我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件对外交往与合作发展海洋事业其他（过渡）我国既有广大的陆地，还有辽阔的海域。国土辽阔1、出示：面积居世界前六位的国家图（1）、说出我国陆地总面积及其在世界上的位次。（2）、通过比较说明我国国土面积有何特点？2、东临四海一洋（三）指导活动看书中图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。（四）教师引导学生得出结论：从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时

5、间逐渐趋(短)，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋(快)。（五）教师设问：为什么人口增长越来越快呢？（启发学生）1。中国有句古话“人生七十古来稀”。同学们认识的爷爷奶奶，年龄有超过七十岁的吗？2。旧中国许多贫困家庭生育的七八个孩子中仅能成活一二个，而现在的状况怎样（指导讨论）学生明确：人口的增长与医疗卫生事业的发展是紧密相关的。据有关资料调查，现在每年出生的婴儿数大大多于死亡人数，使得人口总数不断提高，显然，人口增长的速度是由出生和死亡的人数来决定的。指导学生活动：看书中图4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，从图中了解出生率、死亡率和

6、自然增长率的含义。引导学生得出计算公式：人口自然增长率=出生率-死亡率（六）学生小结人口增长速度的快慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的，即由人口自然增长率来决定的。当人口自然增长率大于0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率等于0时，表示人口即不增加，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率小于0时，表示人口减少，绝对值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。（七）指导学生活动组织学生进行活动2，计算右表中四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。组织学生讨论1.比较表中四个国家自然增长率的大小。2.德

7、国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么?（八）指导学生小结四个国家的人口自然增长率由大至小排列为：尼日利亚>巴西>英国>德国；德国的人口自然增长率是负值，说明德国的人口死亡率高于出生率，人口出现负增长即人口在减少，但是由于有外来移民的补充，实际人口并没有减少。（九）指导学生进行活动3依据非洲人统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图。指导学生小结通过以上活动可以得出：世界人口在不断增长，而且增长速度不断加快，但各国增长的速度不同，即世界人口的分布是不均匀的。[板书]二、世界人口的分布讲述：明确人口密度的概念‘人口密度一般是指平均每平方千米内居

8、住的人口数。公式为：人口密度＝该地区的总人口数／该地区的总面积。它